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        1. 現(xiàn)有直徑為2的半圓O和一塊等腰直角三角板

          (1)將三角板如圖1放置,銳角頂點(diǎn)P在圓上,斜邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,一條直角邊交圓于點(diǎn)Q,則BQ的長(zhǎng)為________;

          (2)將三角板如圖2放置,銳角頂點(diǎn)P在圓上,斜邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,一條直角邊的延長(zhǎng)線交圓于Q,則BQ的長(zhǎng)為______ .

           


          圖1                               圖2

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,正方形ABCD中,有一直徑為BC的半圓,BC=2cm,現(xiàn)有兩點(diǎn)E、F,分別從點(diǎn)B、點(diǎn)A同時(shí)出發(fā),點(diǎn)精英家教網(wǎng)E沿線段BA以1cm/s的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F沿折線A-D-C以2cm/s的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)E離開點(diǎn)B的時(shí)間為t(秒).
          (1)當(dāng)t為何值時(shí),線段EF與BC平行?
          (2)設(shè)1<t<2,當(dāng)t為何值時(shí),EF與半圓相切?
          (3)1≤t<2時(shí),設(shè)EF與AC相交于點(diǎn)P,問(wèn)點(diǎn)E、F運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)P的位置是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不發(fā)生變化,請(qǐng)給予證明,并求AP:PC的值.

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          如圖,正方形ABCD中,有一直徑為BC的半圓,BC=2厘米,現(xiàn)有兩點(diǎn)E、F,分別從點(diǎn)B,點(diǎn)A同時(shí)出發(fā),點(diǎn)E沿線段BA以1厘米/秒的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F沿折線A-D-C以2厘米/秒的速度向C運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)E離開B的時(shí)間為t秒.
          (1)當(dāng)t為何值時(shí),線段EF與BC平行?
          (2)設(shè)1<t<2,當(dāng)t為何值時(shí),EF與半圓相切?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          現(xiàn)有直徑為2的半圓O和一塊等腰直角三角板
          (1)將三角板如圖1放置,銳角頂點(diǎn)P在圓上,斜邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,一條直角邊交圓于點(diǎn)Q,則BQ的長(zhǎng)為
          2
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          (2)將三角板如圖2放置,銳角頂點(diǎn)P在圓上,斜邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,一條直角邊的延長(zhǎng)線交圓于Q,則BQ的長(zhǎng)為
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2004年山東省聊城市中考適應(yīng)性考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          (2004•聊城模擬)如圖,正方形ABCD中,有一直徑為BC的半圓,BC=2cm,現(xiàn)有兩點(diǎn)E、F,分別從點(diǎn)B、點(diǎn)A同時(shí)出發(fā),點(diǎn)E沿線段BA以1cm/s的速度向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),點(diǎn)F沿折線A-D-C以2cm/s的速度向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)E離開點(diǎn)B的時(shí)間為t(秒).
          (1)當(dāng)t為何值時(shí),線段EF與BC平行?
          (2)設(shè)1<t<2,當(dāng)t為何值時(shí),EF與半圓相切?
          (3)1≤t<2時(shí),設(shè)EF與AC相交于點(diǎn)P,問(wèn)點(diǎn)E、F運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)P的位置是否發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不發(fā)生變化,請(qǐng)給予證明,并求AP:PC的值.

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