【題目】如圖所示,將矩形紙片OABC放置在直角坐標系中,點A(3,0),點C(0,).
(I).如圖,經(jīng)過點O、B折疊紙片,得折痕OB,點A的對應點為,求
的度數(shù);
(Ⅱ)如圖,點M、N分別為邊OA、BC上的動點,經(jīng)過點M、N折疊紙片,得折痕MN,點B的對應點為
①當點B的坐標為(-1,0)時,請你判斷四邊形的形狀,并求出它的周長;
②若點N與點C重合,當點落在坐標軸上時,直接寫出點M的坐標.
【答案】(Ⅰ)30°;(Ⅱ)①四邊形為菱形,周長為
;②(3+
,0)或(
,0).
【解析】
(Ⅰ)由點A、C的坐標可得出OA、AB的長,即可求出tan∠BOA的值,根據(jù)特殊角的三角函數(shù)值可得∠BOA的度數(shù),根據(jù)折疊的性質利用角的和差關系即可得答案;(Ⅱ)①連接,交MN與點E.點B,
關于MN對稱可得MN是BB1的垂直平分線,即可得出
,
,BN=B1N,BM=B1M,根據(jù)矩形的性質可得
.即可證明
,進而可得
,即可證明四邊形B1MBN是菱形,過N作
,垂足為F,設
,在Rt△NFB1中,利用勾股定理列方程求出x的值即可得出答案;②分別討論B1在y軸和x軸兩種情況,根據(jù)折疊的性質即可得答案.
(Ⅰ)∵矩形OABC,
∴.
,
∴.
∵點A的對應點為A1,
∴.
∴.
(Ⅱ)①連接,交MN與點E.
∵點B,關于MN對稱,
∴MN垂直平分,
∴BN=B1N,BM=B1M,,
.
∵,
∴.
∴.
∴.
∴BN=B1N=B1M=BM,
∴四邊形為菱形.
過N作,垂足為F.
設,則
,
.
在中,
,
∴,
解得.
∴菱形的周長為
.
②如圖,當B1在y軸上時,CM是BB1的垂直平分線,
∴BC=B1C,
∵∠BCB1=90°,
∴∠B1CM=45°,
∴OM=OC=,
∴點M的坐標為(,0).
如圖,當B1在x軸上時,CM是BB1的垂直平分線,
∴B1C=BC=3,
∴OB1==
=
,
∵∠BCD=∠B1MD,∠B1DM=∠BDC=90°,BD=B1D,
∴△BCD≌△B1MD,
∴B1M=BC=3,
∴OM=OB1+B1M=3+,
∴點M的坐標為(3+,0)
綜上所述:點M的坐標為(3+,0)或(
,0).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將沿著過
的中點
的直線折疊,使點
落在
邊上的
處,稱為第一次操作,折痕
到
的距離為
;還原紙片后,再將
沿著過
的中點
的直線折疊,使點
落在
邊上的
處,稱為第二次操作,折痕
到
的距離記為
;按上述方法不斷操作下去……經(jīng)過第
次操作后得到折痕
,到
的距離記為
.若
,則
的值為( 。
A. B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解某校八年級體育科目訓練情況,從八年級學生中隨機抽取了部分學生進行了一次體育科目測試(把測試結果分為四個等級:A級:優(yōu)秀;B級:良好;C級:及格;D級:不及格),并將測試結果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)圖1中的度數(shù)是__________,并把圖2條形統(tǒng)計圖補充完整.
(2)抽取的這部分的學生的體育科目測試結果的中位數(shù)是在__________級;
(3)依次將優(yōu)秀、良好、及格、不及格記為90分、80分、70分、50分,請計算抽取的這部分學生體育的平均成績.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某政府工作報告中強調,2019年著重推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,做優(yōu)做響湘蓮等特色農產(chǎn)品品牌.小亮調查了一家湘潭特產(chǎn)店兩種湘蓮禮盒一個月的銷售情況,A種湘蓮禮盒進價72元/盒,售價120元/盒,B種湘蓮禮盒進價40元/盒,售價80元/盒,這兩種湘蓮禮盒這個月平均每天的銷售總額為2800元,平均每天的總利潤為1280元.
(1)求該店平均每天銷售這兩種湘蓮禮盒各多少盒?
(2)小亮調査發(fā)現(xiàn),種湘蓮禮盒售價每降3元可多賣1盒.若
種湘蓮禮盒的售價和銷量不變,當
種湘蓮禮盒降價多少元/盒時,這兩種湘蓮禮盒平均每天的總利潤最大,最大是多少元?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,矩形的頂點坐標為
,
交于點
.
(1)如圖(1),雙曲線過點
,直接寫出點
的坐標和雙曲線的解析式;
(2)如圖(2),雙曲線與
分別交于點
,點
關于
的對稱點
在
軸上.求證
,并求點
的坐標;
(3)如圖(3),將矩形向右平移
個單位長度,使過點
的雙曲線
與
交于點
.當
為等腰三角形時,求
的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某“綜合與實踐”小組開展了測量本校旗桿高度的實踐活動,他們制訂了測量方案,并利用課余時間完成了實地測量.他們在旗桿底部所在的平地上,選取兩個不同測點,分別測量了該旗桿頂端的仰角以及這兩個測點之間的距離.為了減小測量誤差,小組在測量仰角的度數(shù)以及兩個測點之間的距離時,都分別測量了兩次并取它們的平均值作為測量結果,測量數(shù)據(jù)如下表(不完整)
任務一:兩次測量A,B之間的距離的平均值是 m.
任務二:根據(jù)以上測量結果,請你幫助“綜合與實踐”小組求出學校學校旗桿GH的高度.
(參考數(shù)據(jù):sin25.7°≈0.43,cos25.7°≈0.90,tan25.7°≈0.48,sin31°≈0.52,cos31°≈0.86,tan31°≈0.60)
任務三:該“綜合與實踐”小組在定制方案時,討論過“利用物體在陽光下的影子測量旗桿的高度”的方案,但未被采納.你認為其原因可能是什么?(寫出一條即可).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)
的圖象交于
、B兩點,與x軸交于點C,與y軸交于點E,其中
.
求該一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;
若點D是x軸正半軸上一點,且
,連接OB、BD,求
的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在線段AB上任取一點M()、把線段MB繞M點逆時針旋轉90°至MC.連接AC,作AC的垂直平分線交AM于N點,此時AN、MN、BM為邊的三角形是一個直角三角形,我們稱點M,N是線段AB的勾股分割點.如下右圖,已知:點M,N是線段AB的勾股分割點,
,△ABC、△MND分別是以AB、MN為斜邊的等腰直角三角形,且點C與點D在AB的同側,若MN=3,連接CD,則CD=______.
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