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        1. 作業(yè)寶如圖,△ABC兩個外角(∠CAD、∠ACE)的平分線相交于點P.探索∠P與∠B有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并證明你的結(jié)論.

          解:由三角形的外角性質(zhì),∠DAC=∠B+∠ACB,∠ACE=∠B+∠BAC,
          ∵PA、PC分別是∠DAC和∠ACE的角平分線,
          ∴∠PAC=∠DAC=(∠B+∠ACB),
          ∠PCA=∠ACE=(∠B+∠BAC),
          在△ACP中,∠P+∠PAC+∠PCA=180°,
          ∴∠P+(∠B+∠ACB)+(∠B+∠BAC)=180°,
          ∴2∠P+∠B+∠ACB+∠B+∠BAC=360°,
          在△ABC中,∠ACB+∠B+∠BAC=180°,
          ∴2∠P+∠B=180°,
          ∴∠P=90°-∠P.
          分析:根據(jù)三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和與角平分線的定義表示出∠PAC和∠PCA,再根據(jù)三角形的內(nèi)角和定理列式整理即可得解.
          點評:本題考查了三角形的內(nèi)角和定理,三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和的性質(zhì),熟記性質(zhì)與定理并準(zhǔn)確識圖是解題的關(guān)鍵,整體思想的利用也很關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          某課題小組對課本的習(xí)題進行了如下探索,請逐步思考并解答:
          (1)如圖1,兩個大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長
          (20+3π)m
          (20+3π)m

          (2)改變圖形的數(shù)量;
          如圖2、將傳動輪增加到3個,每個傳動輪的直徑是3m,每兩個傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長
          (30+3π)m
          (30+3π)m

          (3)改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:
          如圖3,一個半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?
          (4)拓展與應(yīng)用
          如圖4,一個半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          某課題小組對課本的習(xí)題進行了如下探索,請逐步思考并解答

          1.(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.[

          2.如圖2、將傳動輪增加到3個,每個傳動輪的直徑是3m,每兩個傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­­­__________.

          3.改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:

          如圖3,一個半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

          4.拓展與應(yīng)用

          如圖4,一個半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          某課題小組對課本的習(xí)題進行了如下探索,請逐步思考并解答:

          1.(1)(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.

          2.(2)改變圖形的數(shù)量;

          如圖2、將傳動輪增加到3個,每個傳動輪的直徑是3m,每兩個傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­­­__________.

          3.(3)改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:

          如圖3,一個半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

          4.(4) 拓展與應(yīng)用

          如圖4,一個半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆浙江省臨海市靈江中學(xué)九年級2月月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

          某課題小組對課本的習(xí)題進行了如下探索,請逐步思考并解答:
          【小題1】(1)(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.
          【小題2】(2)改變圖形的數(shù)量;
          如圖2、將傳動輪增加到3個,每個傳動輪的直徑是3m,每兩個傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­­­__________.

          【小題3】(3)改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:
          如圖3,一個半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?
          【小題4】(4) 拓展與應(yīng)用
          如圖4,一個半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州市八校九年級第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          某課題小組對課本的習(xí)題進行了如下探索,請逐步思考并解答

          1.(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.[

          2.如圖2、將傳動輪增加到3個,每個傳動輪的直徑是3m,每兩個傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­ ­­__________.

          3.改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:

          如圖3,一個半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

          4.拓展與應(yīng)用

          如圖4,一個半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

           

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