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        1. 某課題小組對課本的習(xí)題進(jìn)行了如下探索,請逐步思考并解答:
          (1)如圖1,兩個(gè)大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長
          (20+3π)m
          (20+3π)m

          (2)改變圖形的數(shù)量;
          如圖2、將傳動輪增加到3個(gè),每個(gè)傳動輪的直徑是3m,每兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長
          (30+3π)m
          (30+3π)m

          (3)改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:
          如圖3,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?
          (4)拓展與應(yīng)用
          如圖4,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?
          分析:(1)利用弧長公式求出傳送帶等于中心的距離10×2+圓的周長即可;
          (2)利用扇形弧長公式以及傳送帶組成分別求出即可;
          (3)利用圓心P經(jīng)過的路徑長為“三角形的周長加一個(gè)半徑為1的圓的周長”求出即可;
          (4)利用⊙P的圓心P沿半徑為3cm⊙O外沿作無滑動滾動一周的路徑長為C=(3+1)×2π=8π,求出即可.
          解答:解:(1)這條傳送帶的長為:20+2π×1.5=(20+3π)m,
          (2)10+10+10+
          120
          180
          π×1.5×3=(30+3π)m,
          (3)如圖3,圓心P經(jīng)過的路徑長為“三角形的周長加一個(gè)半徑為1的圓的周長”
          ∴l(xiāng)=6π+2π=8π,
          ⊙P自轉(zhuǎn)的周數(shù)=圓心P經(jīng)過的路徑長÷⊙P的周長,
          ∴⊙P自轉(zhuǎn)的周數(shù)=8π÷2π=4,
          (4)如圖4,⊙P的圓心P沿半徑為3cm⊙O外沿作無滑動滾動一周的路徑長為C=(3+1)×2π=8π,
          ∴⊙P自轉(zhuǎn)的圈數(shù)=8π÷2π=4.
          點(diǎn)評:此題主要考查了扇形的弧長公式以及等邊三角形的性質(zhì),根據(jù)已知得出P經(jīng)過路徑是解題關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          某課題小組對課本的習(xí)題進(jìn)行了如下探索,請逐步思考并解答

          1.(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個(gè)大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.[

          2.如圖2、將傳動輪增加到3個(gè),每個(gè)傳動輪的直徑是3m,每兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­­­__________.

          3.改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:

          如圖3,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

          4.拓展與應(yīng)用

          如圖4,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

           

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          某課題小組對課本的習(xí)題進(jìn)行了如下探索,請逐步思考并解答
          【小題1】(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個(gè)大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.[

          【小題2】如圖2、將傳動輪增加到3個(gè),每個(gè)傳動輪的直徑是3m,每兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­­­__________.

          【小題3】改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:
          如圖3,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

          【小題4】拓展與應(yīng)用
          如圖4,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆浙江省臨海市靈江中學(xué)九年級2月月考數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

          某課題小組對課本的習(xí)題進(jìn)行了如下探索,請逐步思考并解答:
          【小題1】(1)(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個(gè)大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.
          【小題2】(2)改變圖形的數(shù)量;
          如圖2、將傳動輪增加到3個(gè),每個(gè)傳動輪的直徑是3m,每兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­­­__________.

          【小題3】(3)改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:
          如圖3,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?
          【小題4】(4) 拓展與應(yīng)用
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          科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年浙江省臺州市八校九年級第一次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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          1.(人教版教材習(xí)題24.4的第2題)如圖1,兩個(gè)大小一樣的傳送輪連接著一條傳送帶,兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m,求這條傳送帶的長­­­_________.[

          2.如圖2、將傳動輪增加到3個(gè),每個(gè)傳動輪的直徑是3m,每兩個(gè)傳動輪中心的距離是10m, 求這條傳送帶的長­­­­­­ ­­__________.

          3.改變動態(tài)關(guān)系,將靜態(tài)問題升華為動態(tài)問題:

          如圖3,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿邊長為2πcm的等邊三角形△ABC的外沿作無滑動滾動一周,求圓心P經(jīng)過的路徑長?⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

          4.拓展與應(yīng)用

          如圖4,一個(gè)半徑為1cm的⊙P沿半徑為3cm的⊙O外沿作無滑動滾動一周,則⊙P自轉(zhuǎn)了多少周?

           

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