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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列敘述中，不屬于肺適于氣體交換的主要結構特點的是（ ）
          A.肺位于胸腔，左右各一個，與氣管相通
          B.人體的肺泡總數約有3億個，肺泡總面積約有100平方米
          C.肺泡壁很薄，僅由單層細胞構成
          D.肺泡外表面纏繞著豐富的毛細血管
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】解：肺泡的數目多，肺泡外包繞著彈性纖維和毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這些結構特點都是肺泡適于氣體交換的結構特點．
          A：肺位于胸腔，左右各一個，與氣管相通，與氣體交換沒有直接關系，故此選項符合題意；
          B：人體的肺泡總數約有3億個，肺泡總面積約有100平方米，加大了氣體交換的面積，故該選項不符合題意．
          C：肺泡壁只有一層上皮細胞，也利于氣體交換，故不符合題意．
          D、肺泡外纏繞著毛細血管，利于進行氣體交換，故不符合題意．
          故選：A
          【考點精析】通過靈活運用肺泡與外界氣體的交換，掌握由于肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，當吸入的空氣到達肺泡時，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液；同時，血液中的二氧化碳也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣的過程排除體外即可以解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】王剛同學在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞。下面是他的操作過程： 取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口漱干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標本放在顯微鏡下觀察。請回答：
          （1）使用生理鹽水目的是：
          （2）制作前，將口漱干凈的目的：。
          （3）王剛操作過程中有兩處錯誤，請指出并改正： ①。 ②。
          （4）請你替王剛繪制一個口腔上皮細胞的生物簡圖，并注出名稱。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】將菠菜放入開水中煮幾分鐘，開水變成淡綠色、有菠菜味的菜湯。但如果把菠菜放入冷水中，冷水卻不會變成菜湯，這是因為開水破壞了細胞中的某種結構，造成菠菜細胞某種物質的外流。那么這種結構是（ ）
          A. 細胞壁 B. 細胞質
          C. 細胞膜 D. 細胞核
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物體的任何一個活細胞，在一定條件下，都有分化并發(fā)育成完整植物的能力，這叫做___________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了保證教室內的空氣清潔、新鮮，下列做法中錯誤的是（ ）
          A.保持室內空氣流通
          B.綠化周圍的環(huán)境
          C.勤打掃教室
          D.關閉門窗，防止灰塵飛入
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生長激素能促進生長發(fā)育，生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射，口服是否有效？某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。如表是他們的實驗過程，請分析回答：
          組別
          實驗對象
          實驗方法
          測量并記錄
          1
          15只體長、體重相同的小白鼠，平均分為三組
          飼喂普通食物
          小白鼠體長和體重
          2
          飼喂等量添加了生長激素的普通食物
          3
          飼喂等量普通食物并注射生長激素
          （1）人體的生長激素是由_____分泌的。
          （2）表中1號組和3號組形成一組對照實驗，變量是_____，增設2號組是為了探究_____。
          （3）一段時間后，比較各組小白鼠的體長和體重的平均值：
          ①如果第3組的數值最大，第1組和第2組的數值都明顯較小且基本相等，則該實驗的結論是_____。
          ②如果第2組和第3組的數值都明顯較大且基本相等，第1組的數值最小，則該實驗的結論是_____。
          （4）生長激素是一種蛋白質。如果口服，會被消化分解成_____而失效。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，具體操作見下表：
          組別
          甲
          乙
          丙
          處理方法
          不做任何處理
          水中加入甲狀腺激素
          破壞蝌蚪的甲狀腺
          實驗結果
          正常發(fā)育
          提前發(fā)育
          停止發(fā)育
          丙組后來加入甲狀腺激素，結果又能繼續(xù)發(fā)育．下列判斷錯誤的是（　�。�
          A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素 B. 該實驗證明甲狀腺是內分泌腺
          C. 甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育 D. 甲組在實驗中起對照作用
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】以下做法能有效地預防艾滋病的是（ ）
          A. 不要與艾滋病患者握手 B. 不與他人共用毛巾
          C. 不與他人共用牙具 D. 不與他人共用餐具
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】酸奶機的功能相當于一個恒溫培養(yǎng)箱，能夠將其內容物加熱至42℃并保持恒溫。媽媽網購了一臺酸奶機，小梅又剛學過了細菌、真菌培養(yǎng)的方法，于是興致勃勃地按下列步驟開始自制酸奶。
          (1)將約l升鮮奶倒進鍋里加熱至沸騰，將酸奶機的內膽放在開水中煮5分鐘。該步驟的目的是________________________________________________________。
          (2)將加熱后的鮮奶倒入酸奶機，然后加入_______約100毫升。在細菌、真菌的培養(yǎng)過程中，該步驟稱為___________________。
          (3)蓋上酸奶機的蓋子，讓內部處于密封狀態(tài)，打開開關。小梅認為，自己的上述操作滿足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界條件：適宜的溫度、缺氧的環(huán)境（氧氣能抑制乳酸菌的繁殖），還有水和充足的________________________，肯定能夠成功制作出酸奶。
          (4)8小時后打開酸奶機，小梅意外地發(fā)現，牛奶依然是牛奶，沒有變成酸奶。她分析了自己的操作步驟，發(fā)現失敗的原因是_________________________________________。
          (5)改正錯誤步驟后，小梅終于做出了美味的酸奶。
          

			
          

			
          
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