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          （2008?株洲）如圖所示漫畫的名字叫“曾經(jīng)的地球霸主-人類”．怎么才能防止漫畫中的情況變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查學(xué)生是否真正樹立了保護(hù)自然的觀念，考查學(xué)生如何理解人與其他生物的關(guān)系，特別是與有害生物之間的關(guān)系．
          解答：解：A、B兩項(xiàng)具有一定的迷惑性，但都不是問題的關(guān)鍵，D項(xiàng)是學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤，以人的利益為中心將生物區(qū)分為有益和有害是不可取的，現(xiàn)存的每個(gè)物種都有著38億年的進(jìn)化史，即使是有害生物其基因的價(jià)值也是我們還沒有認(rèn)識(shí)到的，對有害生物提倡控制其數(shù)量，而不是滅絕該物種．再看C項(xiàng)，一般來說，在自然環(huán)境中，生物的滅絕往往是由于不能適應(yīng)環(huán)境，而不是因?yàn)橛胁妒痴撸缋堑牟妒巢粫?huì)導(dǎo)致一片草原上羊的滅絕，但是植被的毀壞卻可能導(dǎo)致草原上羊的滅絕．因此如果人不注意保護(hù)環(huán)境，就可能最終導(dǎo)致自己的滅絕．
          故選C
          點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解人與其他生物的關(guān)系，特別是與有害生物之間的關(guān)系．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?株洲）你的大腦中有很多如圖所示的細(xì)胞，以下有關(guān)這種細(xì)胞的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?株洲）現(xiàn)在請你用草稿紙做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：將紙張卷成筒狀，貼著右眼，然后把左手伸出，放在紙筒旁邊，當(dāng)你睜開雙眼往遠(yuǎn)處看時(shí)，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：手掌上竟然被穿了一個(gè)洞，洞中還能看到遠(yuǎn)處的景色呢！（見圖1）

          （1）請你就上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并嘗試對所提問題作出合理的解答．
          問題：
          為什么手掌上會(huì)看到一個(gè)洞而且洞中還有遠(yuǎn)處的景色？
          為什么手掌上會(huì)看到一個(gè)洞而且洞中還有遠(yuǎn)處的景色？
          ； 解答：
          大腦視覺中樞對雙眼視網(wǎng)膜成像信息進(jìn)行處理時(shí)會(huì)把信息進(jìn)行融合，所以會(huì)出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象．
          大腦視覺中樞對雙眼視網(wǎng)膜成像信息進(jìn)行處理時(shí)會(huì)把信息進(jìn)行融合，所以會(huì)出現(xiàn)成像信息重疊現(xiàn)象．
          ．
          （2）請?jiān)趫D2中標(biāo)注“晶狀體”和“視網(wǎng)膜”．
          （3）孫悟同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一只惡狗向自己猛撲過來，他嚇得轉(zhuǎn)身就跑．請你將下列結(jié)構(gòu)名稱的代號(hào)填入如圖3所示流程圖中，來解釋上述現(xiàn)象．
          ①視網(wǎng)膜  ②視覺中樞  ③視神經(jīng)  ④支配肌肉的神經(jīng)  ⑤脊髓  ⑥軀體運(yùn)動(dòng)中樞．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?株洲）如圖1是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲五種生物，但忘記標(biāo)注它們的名稱了．

          （1）將這五種生物的名稱填入相關(guān)序號(hào)后的空格中．
          ①
          酵母菌
          酵母菌
            ②
          細(xì)菌
          細(xì)菌
             ③
          噬菌體（細(xì)菌性病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
          噬菌體（細(xì)菌性病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)）
            ④
          草履蟲
          草履蟲
            ⑤
          衣藻
          衣藻

          （2）將這五種生物進(jìn)行簡單分類的圖示（如圖2），根據(jù)“有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)”這一分類標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)進(jìn)行了如下的分類，請你再提出其他的一些分類標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)分類，直至五種生物全部都被分開．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?株洲）法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊隨機(jī)分為甲乙兩組，進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)．試解釋為什么甲組綿羊被注射強(qiáng)毒性的炭疽病菌后還能存活．
          

			
          

			
          
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