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        1. 【題目】如圖1中的甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,請據(jù)圖回答下列問題

          (1)圖中表示淀粉消化過程的曲線是 , 淀粉最終消化成可以被吸收的
          (2)由圖可知,淀粉最終在[]中被徹底消化.
          (3)某同學(xué)為了進一步研究淀粉的消化情況,做了以下實驗:在A、B兩支試管中分別裝入2mL淀粉糊,再在兩支試管中分別加入不同的物質(zhì),如圖2所示,比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能消化
          (4)滴加碘液后,[]試管中的物質(zhì)最可能不變藍,因為該試管中的淀粉已經(jīng)被分解成了其他物質(zhì).

          【答案】
          (1)甲;葡萄糖
          (2)D
          (3)淀粉
          (4)A
          【解析】解:(1)(2)淀粉的消化開始于口腔,最終在D小腸中被徹底消化為葡萄糖,所以甲表示淀粉的消化.(3)(4)該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對照實驗,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;實驗中A試管加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍;B試管中加入的清水對淀粉沒有消化作用,淀粉沒有被分解,滴加碘液后變藍.該實驗證明了唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
          【考點精析】本題主要考查了食物的消化的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)才能正確解答此題.

          練習(xí)冊系列答案
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          A.藻類植物
          B.苔蘚植物
          C.蕨類植物
          D.種子植物

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          【題目】右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)圖①是肌。②是
          (2)該圖表示人體屈肘動作,①和②的狀態(tài)分別是。屈肘運動時。
          (3)當(dāng)手臂自然下垂時,感覺比較輕松,因為此時①處于狀態(tài),②處于狀態(tài)。

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          【題目】讀呼吸系統(tǒng)的組成圖,回答下列問題

          (1)圖中的1,2,3,4,5組成[7]呼吸道,它能使人體吸入氣體變得、
          (2)呼吸系統(tǒng)的主要器官是圖中的[6] , 它是人體進行的場所.
          (3)[②]是空氣和食物共同的通道,當(dāng)我們在吞咽時,會厭軟骨會蓋住喉口,避免食物進入[4]
          (4)吸氣時,圖中的膈處于狀態(tài).
          (5)由圖可知,人體的呼吸系統(tǒng)是由組成的.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀下面材料,回答有關(guān)問題:

          未來幾年,馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物.馬鈴薯優(yōu)質(zhì)淀粉的含量約為16.5%,蛋白質(zhì)含量高,維生素的含量也比較全面,特別是含有禾谷類糧食所沒有的胡蘿卜和維生素C,其所含維生素C是蘋果的8倍左右,前不久,科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細胞內(nèi),研究出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種.

          (1)馬鈴薯含豐富的淀粉,這些淀粉是馬鈴薯植株進行________的產(chǎn)物,通過葉和莖內(nèi)的________組織運輸?shù)今R鈴薯內(nèi).

          (2)一個晴朗的早上,我們用透明塑料袋套住馬鈴薯的整棵植株,并扎緊袋口,中午時發(fā)現(xiàn),塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的________;傍晚,我們將帶火星的細木條伸進了塑料袋內(nèi),袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃,證明植物光合作用產(chǎn)生了________

          (3)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A,能有效地預(yù)防________、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥.

          (4)科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術(shù)是________

          (5)依據(jù)材料,某同學(xué)提出問題:馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果?請幫他完善探究方案;①去2只潔凈的試管,分別編號為甲和乙,然后注入2毫升________溶液.

          ②用滴管向甲試管滴入馬鈴薯提取液,向乙試管滴入________,邊滴邊震蕩,直到溶液顏色完全褪去.

          ③記錄所用提取液的滴數(shù)溶液的滴數(shù),

          ④若馬鈴薯提取液的滴數(shù)________蘋果提取則說明馬鈴薯中的維生素C含量高于與蘋果.

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          B.口腔→咽→胃→食道→小腸→大腸→肛門
          C.口腔→咽→大腸→胃→食道→小腸→肛門
          D.口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

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          (1)聽覺形成部位是在【】.
          (2)鼻咽部感染是,病菌可通過【進入中耳,引起中耳炎.長時間戴耳機聽音樂,會對【造成損傷.
          (3)【能感受頭部位置變動的情況.遇到巨大聲響時應(yīng)迅速 , 以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡.

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