【題目】能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）
①蚯蚓——體壁 ②蝗蟲——氣門 ③魚——鰓 ④家鴿——肺和氣囊
A.①④
B.①②
C.②④
D.①③
【答案】D
【解析】不同的動物有著不同的呼吸器官，注意在學習時總結(jié)。例如①蚯蚓：體壁，②昆蟲：氣管；③軟體動物、魚、青蛙幼體等：鰓；③兩棲動物成體：肺，皮膚輔助；④爬行類、鳥類、哺乳類：肺�？梢奃符合題意。
故答案為：D
生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性是與其環(huán)境相適應(yīng)的，不同的生活環(huán)境，呼吸器官不同．蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，用體壁進行氣體交換；蝗蟲生活在干燥的環(huán)境中，用氣管呼吸，氣門是呼吸的通道；魚屬于魚類，魚生活在水中用鰓呼吸，其鰓中密布毛細血管，有利于進行氣體交換；家鴿能在空中飛翔，進行雙重呼吸．進行氣體交換的部位是肺，而氣囊有儲存氣體的作用不能進行氣體交換．
探究與鞏固河南科學技術(shù)出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是( )
A.生物種類的多樣性
B.染色體的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】軟體動物與人類的關(guān)系非常密切。下列有關(guān)軟體動物的敘述，錯誤的是（ ）
A.很多種類的軟體動物都可以食用
B.軟體動物有水生的也有陸生的
C.軟體動物的身體比較柔軟，所以體外一般都有貝殼保護
D.軟體動物都生活在水中
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“人有人言，獸有獸語”，動物借用“行為語言”傳遞信息。下列不是“行為語言”的是( )
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.烏賊遇到敵害時釋放出墨汁
C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源跳“圓形舞”
D.老母雞“咯咯”地召喚小雞
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】把一片新鮮的葉片放入盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產(chǎn)生了很多氣泡，而且葉片下表皮表面產(chǎn)生的氣泡比上表皮表面產(chǎn)生的氣泡多。由此可以說明（ ）
A. 葉片下表皮的呼吸作用比上表皮強 B. 葉片下表皮的光合作用比上表皮強
C. 葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多 D. 葉片下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮少
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述中錯誤的是 （ ）
A.芽孢是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)
B.芽孢是細菌的休眠體
C.一個芽孢可以萌發(fā)出一個細菌
D.芽孢是不良環(huán)境中的細菌形成的結(jié)構(gòu)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】動物具有“學習能力”，并且動物越高等學習行為越復雜高等，這有利于（ ）。
A.獲得食物
B.逃避敵害
C.尋找配偶
D.適應(yīng)復雜的生活環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】使用顯微鏡時，進行對光操作，依次調(diào)節(jié)哪些結(jié)構(gòu)（ ）
A. 轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡 B. 目鏡、物鏡、反光鏡
C. 反光鏡、轉(zhuǎn)換器、物鏡 D. 轉(zhuǎn)換器、反光鏡、遮光器
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