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        1. 右圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖,請回答:(6分)

          ⑴.圖中A、B、C分別代表植物的哪一種生理過程?A:       作用;B:        作用;C:       作用;
          ⑵.合理密植是為了提高圖中         作用的效率。
          ⑶.植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中           作用所釋放的能量。
          呼吸 蒸騰 光合 光合 A 呼吸

          試題分析:(1)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳,光合作用是吸收中氧化碳放出氧氣,蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程,因而A表示呼吸作用,B表示蒸騰作用,1表示光合作用。
          (2)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把中氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物,因此間作套種、合理密植是為了提高過程1光合作用的效率。
          (3)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成中氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動利用,因此植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量,這一過程發(fā)生在線粒體中。
          點(diǎn)評:此題是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的題目,涉及光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的相關(guān)知識,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是要明確細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          森林地區(qū)往往降雨較多,這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A.蒸騰作用增加了空氣濕度B.森林的含水量大C.光合作用的結(jié)果D.呼吸作用產(chǎn)生了大量的水

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小相同的蘿卜甲、乙,將它們分別放入盛有等量的清水和濃鹽水的兩個(gè)燒杯里,放置一段時(shí)間,分析會出現(xiàn)的變化。
          (1)用手捏蘿卜的感覺:甲______;乙_____。(變種或變輕)
          (2)由此可以說明:為什么不能給作物一次性施肥過多?
          _______________________________。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          如圖的天平開始是平衡的,在光下一段時(shí)間后,會出現(xiàn)什么變化?
          A.左側(cè)向上移動B.右側(cè)向上移動
          C.仍然處于平衡狀態(tài)D.不能判斷

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          控制氣孔開閉,調(diào)節(jié)植物體內(nèi)水分蒸騰作用強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是(   )
          A.表皮細(xì)胞B.葉肉細(xì)胞C.保衛(wèi)細(xì)胞D.根毛

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          認(rèn)真觀察下圖所示的裝置,回答下列問題:

          (1)甲裝置可以用來探究光合作用是否需要二氧化碳。若此裝置需要一個(gè)對照實(shí)驗(yàn),則對照實(shí)驗(yàn)裝置的水槽中應(yīng)當(dāng)裝有_________。
          (2)乙裝置可以用來驗(yàn)證植物的光合作用能夠產(chǎn)生_________。
          (3)丙裝置是探究種子_________的實(shí)驗(yàn)。
          (4)丁裝置若用來探究蒸騰作用,此裝置應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          .     是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。它們是由一對半月形的      細(xì)胞圍成的空腔。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          (每空1分,共5分)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶內(nèi)(圖一所示),并向錐形瓶內(nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽光下照射3-4小時(shí)后,取其莖進(jìn)行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問題:

          (1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是葉脈(或葉片),圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是       。這一實(shí)驗(yàn)說明了植物根吸收的水分是通過該結(jié)構(gòu)輸送到植物的各個(gè)器官。
          (2)圖二中的3是           ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于分生組織,該組織細(xì)胞經(jīng)過分裂向外形成韌皮部,向內(nèi)形成____________。
          (3)該實(shí)驗(yàn)中,將帶葉的莖放在陽光下照射,其目的讓葉片上的        張開,以利于水分的散失,從而提高植物的蒸騰作用,該結(jié)構(gòu)還是                    等生理活動的氣體交換的窗口。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          綠色植物的蒸騰作用可以         
          A.降低植物葉片表面溫度B.增加空氣的濕度,有利于形成降雨
          C.促使水的吸收與運(yùn)輸D.以上三項(xiàng)都是

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          同步練習(xí)冊答案