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        1. 【題目】下圖是美國學(xué)者米勒探索生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置,請識圖答問。

          1A內(nèi)泵入的混合氣體是模擬原始地球的________成分,這里面絕不能含________氣。

          2)米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花是模擬原始地球的________。

          3B裝置里的液體相當(dāng)于________。實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)。

          4)米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:由________生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

          【答案】原始大氣 閃電 原始海洋 無機(jī)小分子

          【解析】

          有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說;瘜W(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌C桌胀ㄟ^實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說的第一步。

          1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了原始大氣的成分,與現(xiàn)在大氣相比,沒有氧氣。

          2)正負(fù)電極火花放電是模擬原始地球條件下的閃電,這主要是為實(shí)驗(yàn)提供能量。

          3B處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的,此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋。

          4)米勒通過這個實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】美國學(xué)者米勒創(chuàng)新地模擬了原始大氣成分和地球閃電,在密閉的裝置里合成了

          A.核酸B.蛋白質(zhì)C.氨基酸D.葡萄糖

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          C.呼吸方式不同
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          A.干燥的皮鞋上
          B.煮沸但密封的牛肉汁
          C.潮濕的糧食堆
          D.潮濕的沙土地

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          【題目】你認(rèn)為眼球中的( )相當(dāng)于相機(jī)中的膠卷。
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          B.晶狀體
          C.角膜
          D.以上都不是

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          【題目】小明在探究植物細(xì)胞的吸水和失水時,做了如圖所示的裝置(甲、乙).甲燒杯裝的是清水,乙燒杯裝的是30%的食鹽水,兩個燒杯中各放入一塊從同一個蘿卜上切下的大小、質(zhì)地相同的蘿卜條,請分析回答下列問題.

          (1)實(shí)驗(yàn)一段時間后,甲燒杯的蘿卜細(xì)胞處于_____(填“吸水”或“失水”)狀態(tài),就如同右邊A和B圖中的_____圖的細(xì)胞.

          (2)_____燒杯中的蘿卜經(jīng)過一段時間后軟縮,這是由于蘿卜細(xì)胞的細(xì)胞液濃度_____(填“大于”或“小于”)燒杯中溶液的濃度,而使細(xì)胞不斷_____(填“吸水”或“失水”)的緣故.

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          【題目】下圖是大豆種子和玉米籽粒的基本結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是

          A.徹底掰開大豆的兩個④,結(jié)構(gòu)②可能被破壞B.把碘液滴在玉米籽粒縱切面上,⑤處變藍(lán)

          C.二者的①②③④合在一起都構(gòu)成胚D.二者儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)完全相同

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          (1)家兔的體腔被_____分為胸腔和腹腔兩部分。

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          (3)根據(jù)家兔主要以植物的莖葉為食的特點(diǎn),推測:_____圖最可能是家兔的牙齒示意圖,并且家兔的消化道中_____比較長,有利于消化植物。

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