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          （2007?龍巖）在雞受精卵的結(jié)構(gòu)中，能夠發(fā)育成雛雞的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識點是胚盤的功能．解答時可以從胚盤的位置、形成、功能方面來切入．
          解答：解：胚盤是由受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部位．雞卵的結(jié)構(gòu)，由外向內(nèi)依次是卵殼、卵殼膜、氣室、系帶、卵黃膜、卵黃、胚盤等．雛雞由胚盤發(fā)育而來，胚盤是由受精卵分裂發(fā)育而來，為卵黃表面中央一盤狀小白點，是胚胎發(fā)育的部位．胚胎發(fā)育的營養(yǎng)是由卵黃提供，雞卵生殖發(fā)育過程：受精卵-＞胚盤-＞雛雞，未受精的卵，胚盤色淺而��；已受精的卵的胚盤色濃而略大，這是因為胚胎發(fā)育已經(jīng)開始．
          故選：D．
          點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟知胚盤的結(jié)構(gòu)和功能．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?龍巖）在人體消化管中，既有消化作用，又有吸收功能的器官是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?龍巖）在日常生活中，人們經(jīng)常食用的海帶和紫菜屬于（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?龍巖）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，蝗蟲吃草，食蟲鳥吃蝗蟲，食蟲鳥被蛇捕食，蛇又成為鷹的食物．請將以上幾種生物之間的關(guān)系繪制成一條食物鏈：
          草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
          草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
          ．
          食物鏈反映了不同種生物之間
          捕食
          捕食
          的關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2007?龍巖）1864年德國科學(xué)家薩克斯做過這樣的實驗：把綠葉放在暗處數(shù)小時，然后把葉片的一部分暴露在光下，另一部分遮光．經(jīng)過一段時間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果遮光部分的葉片無顏色變化，而照光部分的葉片顯示深藍色．請回答下列問題：
          （1）在上述實驗中，薩克斯將綠色葉片先放在暗處數(shù)小時的目的是：
          把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
          把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗
          ．
          （2）薩克斯的實驗成功地證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了
          淀粉
          淀粉
          ．薩克斯的實驗還可以證明綠色葉片進行光合作用的條件之一是
          光
          光
          ．
          （3）在薩克斯的實驗中有沒有設(shè)置對照？答：
          有，葉片的遮光部分與照光部分形成了對照
          有，葉片的遮光部分與照光部分形成了對照
          ．
          

			
          

			
          
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