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        1. 圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用______填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用______(填加強(qiáng)或減弱),其原因是______.
          (2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將______(填加強(qiáng)或減弱),其原因是______.

          【答案】分析:此題是關(guān)于植物光合作用和呼吸作用關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容的識(shí)圖填空題,深刻理解其過(guò)程、關(guān)系、意義然后仔細(xì)作答.
          解答:解:(1)、向A中加入水后,種子經(jīng)過(guò)呼吸作用種子里的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水,二氧化碳通過(guò)玻璃管通入B中,B中的幼苗又把二氧化碳當(dāng)做光合作用的原料進(jìn)而促進(jìn)光合作用.
          (2)、堵住漏斗使空氣不能進(jìn)入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用,呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會(huì)減少,又堵住玻璃管,使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱.
          故答案為:
          (1)①加強(qiáng)②加強(qiáng)   種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳
          (2)減弱  缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少.
          點(diǎn)評(píng):此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念,理解它們相互依存的關(guān)系,并會(huì)把所掌握是知識(shí)用于分析、解決實(shí)際的題目.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用
          加強(qiáng)
          加強(qiáng)
          填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用
          加強(qiáng)
          加強(qiáng)
          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是
          種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳
          種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳

          (2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
          減弱
          減弱
          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2009?臺(tái)州)如圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接.請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將
          加強(qiáng)
          加強(qiáng)
          (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是
          種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對(duì)“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分)
          種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳(或答對(duì)“B裝置中二氧化碳濃度增加”也可得分)

          (2)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行
          遮光(或黑暗)
          遮光(或黑暗)
          處理.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2008?益陽(yáng))如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,①種子的呼吸作用
          加強(qiáng)
          加強(qiáng)
          (填加強(qiáng)或減弱);②幼苗的光合作用
          加強(qiáng)
          加強(qiáng)
          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是
          種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳
          種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳

          (2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
          減弱
          減弱
          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

          (3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡.為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新,我們?cè)撟鲂┦裁??qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh.
          ①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽(yáng)能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹(shù)造林,保護(hù)植被等
          ①發(fā)展新型的環(huán)保能源(如風(fēng)能、太陽(yáng)能)②減少二氧化碳的排放③大力植樹(shù)造林,保護(hù)植被等

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
          (1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用強(qiáng)度的變化情況分別為
          加強(qiáng)
          加強(qiáng)
          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是
          種子吸水呼吸作用旺盛,B二氧化碳增多,光和作用旺盛
          種子吸水呼吸作用旺盛,B二氧化碳增多,光和作用旺盛

          (2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞,種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
          減弱
          減弱
          (填加強(qiáng)或減弱),其原因是
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少
          缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱,提供給幼苗的二氧化碳減少

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
          (1)A裝置中的種子變成B裝置中的幼苗所需要的外界條件是
          適宜的溫度、一定的水分
          適宜的溫度、一定的水分
          充足的空氣
          充足的空氣
          ,自身應(yīng)具備的條件是
          完整的活胚
          完整的活胚

          (2)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將
          增強(qiáng)
          增強(qiáng)
          (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是
          種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳
          種子呼吸作用加強(qiáng)后給幼苗提供較多的二氧化碳

          (3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行
          遮光
          遮光
          處理.

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