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        1. 【題目】如果物體離眼睛近,來自它某點的光線到達眼睛時是發(fā)散的,如果物體遠離眼睛,來自這點的光線到達眼睛時發(fā)散程度便會降低.因此,我們把來自遙遠物體上某點的光線,到達眼睛時視作平行,如圖甲所示.

          (1)我們作上述推斷的前提是光在同一均勻物質(zhì)中是沿傳播.
          (2)當物體遠離眼睛時,眼球中晶狀體的曲度會減小.如圖乙表示物體在眼球中的不同成像情況,其中表示視覺正常的人觀看遠處物體的是

          【答案】
          (1)直線
          (2)A
          【解析】解:(1)、由我們所學的物理知識可知,在同一均勻物質(zhì)中光是沿著直線傳播的,如圖,在同一均勻物質(zhì)空氣中光是沿著直線傳播的,當光遇到不同的物質(zhì)(眼球的晶狀體)時,就會發(fā)生折射,把像成在視網(wǎng)膜上.(2)、為了看清不同遠近的物體,眼球中晶狀體的曲度可以調(diào)節(jié)大小,當物體遠離眼睛時,眼球中晶狀體的曲度會減小,使物象正好落在視網(wǎng)膜上,我們才能清晰地觀察的物體.而B的像落在了視網(wǎng)膜的后方,C的像落在了視網(wǎng)膜的前方.故選:A.
          所以答案是:(1)直線(2)A

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū).2010年11月11日至2011年4月1日,我國完成了第27次南極科學考察.下面是科考隊員在南極的一些做法:為了保護南極的生態(tài)環(huán)境,南極科考隊員要把糞便等生活垃圾帶離南極.這主要是因為南極生態(tài)系統(tǒng)中;

          A.生產(chǎn)者很少
          B.消費者很少
          C.分解者很少

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。

          (1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,______是生產(chǎn)者,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于______。

          (2)上圖所示食物網(wǎng)中,共有______條食物鏈,其中最短的一條食物鏈是______;鳥與昆蟲的關(guān)系是______。

          (3)人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是______。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一到春季,保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響么?某實驗小組對此進行了探究,其實驗過程如下:

          組別

          A

          B

          C

          實驗處理

          將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

          將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

          將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里

          實驗結(jié)果(一周后觀察)

          不發(fā)霉

          發(fā)霉

          ?

          請回答下列問題:

          (l)A與B兩組實驗構(gòu)成對照實驗,其中的實驗組是_____;他們探究的問題是:_____對霉菌生活的影。

          (2)如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),則B與C也構(gòu)成對照實驗,該實驗得到的實驗結(jié)果是_____;實驗結(jié)論是霉菌的生活需要_____

          (3)如圖中甲和乙代表的菌絲狀態(tài)所對應的真菌分別是_____;發(fā)霉現(xiàn)象是圖中菌絲頂端的_____散落在食品表面并大量繁殖導致的.

          (4)上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示?_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】蚊子的幼蟲孑孓(jié jué)生活在水中,它們在水中能呼吸嗎?興趣小組的同學設(shè)計了如下的實驗來探究這個問題.試回答下列問題:

          (1)提出問題:孑孓在水中能呼吸嗎?

          (2)作出假設(shè):_____

          (3)實驗設(shè)計:

          ①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量清水.

          ②如圖,取20只孑孓放人甲燒杯中,并用一細鐵絲網(wǎng)罩住,另取_____只孑孓放入乙燒杯中;乙組實驗起到的作用是_____

          ③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中.

          ④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況.

          (4)結(jié)果預測:

          A.甲燒杯中的孑孓死亡,乙燒杯中的孑孓活著,說明_____

          B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活,說明_____

          (5)實驗現(xiàn)象:甲燒杯中的孑孓全部死亡,乙燒杯中的孑孓活著.

          (6)實驗結(jié)論是:_____,與你做出的假設(shè)_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在食物鏈abcd中,消費者是

          Aa Babc Cd Dbcd

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中,能為人體生命活動提供能量的是 糖類 脂肪 蛋白質(zhì) 無機鹽

          A.①③⑤ B.①②④ C.①②③ D.①②⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在肥沃的土壤中,種子萌發(fā)初期(如圖所示)所需要的有機物( 。

          A.來自空氣
          B.來自土壤
          C.來自種子
          D.部分來自種子,部分來自土壤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列詩句或成語中,不包含生殖現(xiàn)象的是( )

          A. 須臾十來往,猶恐巢中饑 B. 螳螂捕蟬,黃雀在后

          C. 稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片 D. 探花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛

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