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        1. 食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫做        。
          消化

          試題分析:食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等大分子物質(zhì),在消化酶作用下轉(zhuǎn)變成能溶于水的小分子物質(zhì)的過程,叫做消化;消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.糖類被最終分解成葡萄糖,脂肪被分解成甘油和脂肪酸,蛋白質(zhì)被分解成氨基酸再被人體吸收進入循環(huán)系統(tǒng).被消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列各項中,不屬于消化腺的是
          A.唾液腺B.膽囊C.肝臟    D.胰腺

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          能分泌膽汁的器官是
          A.唾液腺B.膽囊C.肝臟D.胰腺

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

          膽汁、胰液都注入小腸。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時,設(shè)計了如下實驗。取出1、2、3號試管冷卻后,分別向各試管中滴加2滴碘液,搖勻并觀察各試管中的顏色變化。分析回答下列問題。
          試管編號
          加入的物質(zhì)
          是否攪拌
          溫度環(huán)境
          1
          淀粉糊+2mL唾液
          攪拌
          37℃;10分鐘
          2
          淀粉糊+2mL唾液
           不攪拌
          37℃;10分鐘
              3
          淀粉糊+2mL清水
          攪拌
          37℃;10分鐘
          4
                           
          攪拌
          0℃; 10分鐘
          (1)當(dāng)以模擬舌的攪拌為實驗變量時,應(yīng)取1和2號試管作為一組對照實驗,其中     號試管中的物質(zhì)會變藍。
          (2)分析1號和3號試管這一組實驗,實驗變量是   。通過該組實驗,得出的結(jié)論是    
          (3)興趣小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上,想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷,加入4 號試管中的物質(zhì)是        。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

          (1)能分泌膽汁的是【 】        。
          (2)人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是【 】       。
          (3)能初步消化蛋白質(zhì)的是【 】       
          (4)既能分泌消化液消化食物,又能分泌胰島素來調(diào)節(jié)血糖濃度的是【 】      。
          (5)淀粉被消化的起始部位是【 】       。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某生物興趣小組,想要探究唾液對饅頭的消化作用,選擇合適的材料,設(shè)計了如下表所示實驗:
          試管編號
          1號
          2號
          3號
          4號
          處理方法
          饅頭碎屑
          饅頭塊
          饅頭碎屑
          饅頭碎屑
          2ml唾液
          2ml唾液

          2ml唾液
          充分攪拌
          不攪拌
          充分攪拌
          充分攪拌
          溫度
          37℃
          37℃
          37℃
          100℃
          (1)1號在整個探究實驗中所起的作用是            。
          (2)表格中“甲”處應(yīng)加             。
          (3)一段時間后,向四只試管內(nèi)分別滴加兩滴碘液,震蕩觀察,預(yù)測      號試管未變藍,說明                                                                 
          (4)如果要探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用          號試管研究。如果要探究溫度對唾液消化饅頭的影響,應(yīng)選用          號試管研究。
          (5)實驗中的37℃適于唾液中            酶活性的發(fā)揮,將淀粉最終被分解成葡萄糖,吸收進入血液形成血糖,受到胰島分泌的           的調(diào)節(jié)。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          邊說邊笑吃東西很不好,會導(dǎo)致食物容易掉入氣管,原因是      (  )
          A.氣流沖擊使氣管開大
          B.環(huán)狀軟骨擴大
          C.氣流沖擊使喉擴大
          D.會厭軟骨未能蓋住喉的入口

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          小明發(fā)燒,媽媽為他準(zhǔn)備了很多好吃的,但他沒胃口,主要原因是  ( )
          A.排泄功能差B.胃腸蠕動弱
          C.消化酶活性受影響D.運動量小

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          同步練習(xí)冊答案