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        1. 某課外小組搞了一項(xiàng)有關(guān)遺傳性狀的調(diào)查,調(diào)查人數(shù)為100,統(tǒng)計(jì)如下:

          (1)上述統(tǒng)計(jì)表中共有________對(duì)相對(duì)性狀。

          (2)顯性性狀是________,隱性性狀是________。

          (3)請(qǐng)你試著說出判斷顯性性狀和隱性性狀的理由________。

          答案:
          解析:

           。1)3

            (2)能卷舌、雙眼皮、有耳垂,不能卷舌、單眼皮,無耳垂

            (3)能卷舌、雙眼皮和有耳垂占的人數(shù)多;并且顯性基因與隱性基因同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)的性狀是顯性性狀


          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?臺(tái)州)小白鼠是恒溫動(dòng)物,為了探究小白鼠調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          ①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙;
          ②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理;
          ③把甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中,室內(nèi)溫度調(diào)為0℃,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄.
          (1)若甲鼠體溫
          明顯降低(或不恒定)
          明顯降低(或不恒定)
          ,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)有關(guān);若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān).
          (2)以上實(shí)驗(yàn)步驟中還存在兩點(diǎn)缺陷,這兩點(diǎn)缺陷是
          實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫;要有重復(fù)實(shí)驗(yàn),僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性;應(yīng)選用同一小白鼠作前后對(duì)照
          實(shí)驗(yàn)前要先測(cè)定甲、乙鼠的體溫;要有重復(fù)實(shí)驗(yàn),僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性;應(yīng)選用同一小白鼠作前后對(duì)照

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          探究:某課外小組的學(xué)生用蟾蜍、蜻蜓、盜虻、黃蜂做實(shí)驗(yàn):
          a.用線吊一只蜻蜓逗引蟾蜍,蟾蜍吃了蜻蜓.
          b.用盜虻(身上有和黃蜂身上一樣的色斑)代替a中的蜻蜓做實(shí)驗(yàn),盜虻被吃掉.
          c.用黃蜂代替a中的蜻蜓,黃蜂用針刺了蟾蜍一下而逃生.
          d.再用盜虻逗引蟾蜍,蟾蜍不吃盜虻,用蜻蜓逗引蟾蜍,蟾蜍吃蜻蜓.
          根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:
          (1)該實(shí)驗(yàn)可以探究的問題是:
          蟾蜍不吃盜虻的原因是什么
          蟾蜍不吃盜虻的原因是什么
          ?
          (2)實(shí)驗(yàn)中蜻蜓的作用是:
          對(duì)照作用
          對(duì)照作用

          (3)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:蟾蜍對(duì)盜虻身上的色斑形成
          條件反射
          條件反射

          (4)黃蜂針刺蟾蜍后,再用盜虻逗引蟾蜍,蟾蜍盜虻不吃盜虻.蟾蜍的這種行為是
          學(xué)習(xí)行為
          學(xué)習(xí)行為
          .從生態(tài)學(xué)角度看,盜虻身上的色斑屬于
          警戒色
          警戒色

          (5)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)準(zhǔn)確,應(yīng)該怎樣做:
          重復(fù)實(shí)驗(yàn)
          重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          我市某中學(xué)的生物興趣小組同學(xué)開展了一項(xiàng)對(duì)流感的調(diào)查研究,他們隨機(jī)調(diào)查了本市兩所學(xué)校6個(gè)班200名學(xué)生在去年一年內(nèi),在不同季節(jié)流感的發(fā)病情況.其中凋查的學(xué)生中,平日經(jīng)常參加體育鍛煉的同學(xué),只有一人患感冒病,具體調(diào)查結(jié)果如下表所示.
              調(diào)查人數(shù) 患病人數(shù)     患病時(shí)間
          春季 夏季 秋季 冬季
          男生      l03     32     16     2     1     13
          女生      97     28     12     l     1     14
          總?cè)藬?shù)    200     60     28     3     2     27并查找資料得知:患者通過打噴嚏等途徑將流感病原體傳播到空氣中,繼而病原體侵入易感;呼吸道黏膜后引起患。股厥侵委熂(xì)菌性疾病的首選藥物,但是對(duì)流感患者使用抗生素治療效果卻不明顯,而對(duì)多數(shù)流感患者使用非抗生素藥物治療一周左右就可康復(fù).請(qǐng)結(jié)合該興趣小組的研究成果,回答下列問題:
          (1)該興趣小組調(diào)查是通過
           
          方法確定調(diào)查對(duì)象的.根據(jù)調(diào)杏表的數(shù)據(jù)分析,所調(diào)查的學(xué)校學(xué)生流感發(fā)病與季節(jié)有何關(guān)系?
           

          (2)對(duì)流感患者使用抗生素治療效果不明顯的原因是
           
          .流感病原體的傳播途徑是
           

          (3)患者康復(fù)后,短時(shí)間內(nèi)不會(huì)再換同一種感冒,這是因?yàn)榭祻?fù)者的血清中存在
           
          .從人體免疫的角度看,這屬于
           
          免疫.
          (4)經(jīng)常參加體育鍛煉可以預(yù)防疾病,從預(yù)防傳染病的措施看,其目的是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          某學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量某種食物中的能量”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)你所掌握的知識(shí)回答下列問題.
          (1)某小組測(cè)量了一;ㄉ手械臒崃渴1100J/g,就得出結(jié)論,該小組不合理的做法是
           

          (2)如果由于時(shí)間關(guān)系,全班各小組都只測(cè)量一;ㄉ手械臒崃浚瑸榱溯^為科學(xué)的獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你會(huì)對(duì)全班各組的數(shù)據(jù)
           

          (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)花生仁能燃燒,燒掉的是
           
          ,燒完后剩下的灰是
           

          (4)花生仁中之所以含大量的能量,與花生仁中含有大量的三類物質(zhì)有關(guān),它們是
           

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