【題目】各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的共同點是
A. 有生產(chǎn)者和分解者 B. 有生產(chǎn)者和消費者
C. 有生產(chǎn)者、消費者和分解者 D. 有消費者和分解者
【答案】C
【解析】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境，如陽光、空氣、土壤、水分等。生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各成分缺一不可。
導(dǎo)學(xué)教程高中新課標(biāo)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中有污點，請分析：
⑴如果轉(zhuǎn)動目鏡，污點隨著移動，說明污點在 上；
⑵如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標(biāo)本，污點都沒有移動，說明污點在 上；
⑶如果移動玻片標(biāo)本，污點隨著移動，說明污點在 上。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們在動物園中所看到的長頸鹿，頸都是很長的。請根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論，對其作出正確的解釋是由于
A．生物遺傳 B．自然選擇 C．生物變異 D．物適應(yīng)環(huán)境
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在日常生活中,心情不好時,可以（ ）
A．找知心朋友大吵一場 B．到高速公路上開快車宣泄自己的情緒
C．可以適當(dāng)?shù)睾染?再睡一覺 D．可以找親人訴說煩惱
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【題目】下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中，最為確切的是（ ）
A.菊花之所以在秋天開花，與秋天的溫度較低有直接關(guān)系
B.影響生物生活的生物因素僅指不同生物之間的相互作用
C.生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果
D.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境
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【題目】被狗咬傷的患者需要及時注射狂犬抗毒血清。注射的物質(zhì)和采取的措施分別稱為（ ）
A.抗體，保護(hù)易感者
B.抗原，保護(hù)易感者
C.抗體，控制傳染源
D.抗原，切斷傳播途徑
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【題目】小林做了如下探究實驗，請你分析并回答相應(yīng)的問題．
把一個饅頭切成兩半，一半放在電烤箱中烤干水分，另一半不作處理，然后分別用塑料袋裝好，結(jié)扎袋口，放在桌子上，觀察它們長霉的情況．
（1）小林探究的是_____對霉菌生活的影響．
（2）小林所做的探究實驗中的兩片饅頭的裝置構(gòu)成了一組_____．
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【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化和生物體結(jié)構(gòu)層次的說法，不正確的是（ ）
A.已分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長
B.組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
C.細(xì)胞分化不改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D.杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)微生物的說法正確的是（ ）
A.芽孢是處于休眠狀態(tài)的細(xì)菌
B.不同細(xì)菌的染色體數(shù)目不同
C.真菌屬于單細(xì)胞真核生物
D.噬菌體無成形的細(xì)胞核，屬于原核生物
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