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        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          （2013?賀州）下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物；單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，單細(xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．
          解答：解：選項(xiàng)D水綿的身體是由多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，是多細(xì)胞生物；衣藻、草履蟲、變形蟲的整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，是單細(xì)胞生物．
          故選D
          點(diǎn)評(píng)：單細(xì)胞生物的整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?賀州）以下是某同學(xué)對(duì)動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識(shí)，其中不正確的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?賀州）如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
          （1）在白天光照條件下，C進(jìn)行的是
          光合作用
          光合作用
          ．
          （2）根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿?lái)自于葉片的
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ．
          （3）菜農(nóng)為提高大棚里蔬菜的產(chǎn)量，夜間適當(dāng)降低大棚里的溫度是為了減弱
          呼吸作用
          呼吸作用
          ．
          （4）有機(jī)物通過
          篩管
          篩管
          運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?賀州）如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（注：第（1）（2）小題在橫線上填相應(yīng)的數(shù)字序號(hào)）

          （1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
          ⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          ⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
          ．
          （2）顯微鏡下看到染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核
          ．能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
          細(xì)胞膜
          細(xì)胞膜
          ．
          （3）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是
          生理鹽水
          生理鹽水
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?賀州）下表是對(duì)某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格回答問題：
          

            1. 


              

父親
母親
兒子
              

              
眼瞼
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮
              

              
耳垂
有耳垂
無(wú)耳垂
有耳垂（1）父母都是雙眼皮，而兒子是單眼皮，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做
              變異
              變異
              ．
              （2）若控制雙眼皮基因和單眼皮基因分別為A和a，請(qǐng)分別寫出表格中母親雙眼皮和兒子單眼皮的基因組成：
              Aa
              Aa
              、
              aa
              aa
              ．
              （3）
              不能
              不能
              （填“能”或“不能”）根據(jù)表中父母及兒子的耳垂性狀來(lái)確定有耳垂、無(wú)耳垂的顯性和隱性．
              （4）父母控制眼瞼性狀、耳垂性狀的基因是以
              生殖細(xì)胞（或精子和卵細(xì)胞）
              生殖細(xì)胞（或精子和卵細(xì)胞）
              為“橋梁”傳遞給后代的．

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
              

						
              （2013?賀州）為探究種子萌發(fā)的條件，某組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在A、B、C、C四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別入上等量的棉花，在棉花的上面各入50粒豌豆種子，然后將其放在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表，請(qǐng)分析回答問題：
              

              


              
組別
A
B
C
D
              

              
場(chǎng)所
陽(yáng)光下
陽(yáng)光下
黑暗中
黑暗中
              

              
溫度
23℃
23℃
23℃
23℃
              

              
棉花干濕狀態(tài)
潮濕
干燥
潮濕
干燥
              

              
發(fā)芽率
95%
0
97%
0（1）上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了
              4
              4
              組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
              （2）在培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子，其目的是
              避免實(shí)驗(yàn)偶然性，減小誤差
              避免實(shí)驗(yàn)偶然性，減小誤差
              ．
              （3）在適宜條件下，A和C組均有未萌發(fā)的種子，若從種子本身考慮，可能的原因是
              種子處于休眠期（或種子的胚已經(jīng)死亡、或種的胚被破壞）
              種子處于休眠期（或種子的胚已經(jīng)死亡、或種的胚被破壞）
              ．

			
              

			
              
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