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        1. (2012?游仙區(qū)模擬)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血是每一位健康公民應(yīng)盡的義務(wù).下列有關(guān)獻(xiàn)血和輸血的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
          分析:此題考查的是獻(xiàn)血以及輸血的原則,思考作答.
          解答:解:成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的7%~8%,對(duì)于一個(gè)健康的成年人來(lái)說(shuō),每次獻(xiàn)血200~300毫升是不會(huì)影響健康的,少量失血會(huì)刺激人體的造血功能,因此獻(xiàn)血有利于提高自身造血器官的造血功能.輸血是應(yīng)該以輸同型血為原則,但在緊急情況下,AB血型的人可以接受任何血型,O型血可以輸給任何血型的人.因此O型血既可以輸給O型血的人,也可以輸給其他血型的人,要注意的是如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯啵斶M(jìn)來(lái)的凝集素來(lái)不及稀釋,也可能引起凝集反應(yīng).因此,輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則.異血型者之間輸血,只有在緊急情況下,不得已才采用. 可見(jiàn)C符合題意.
          故選:C
          點(diǎn)評(píng):這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn),注意理解和掌握,尤其是輸血的原則,輸血時(shí)應(yīng)該以輸入同型血為原則.異血型者之間輸血,也不一定發(fā)生凝集反應(yīng).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?游仙區(qū)模擬)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,先將植株放黑暗處一晝夜的主要目的是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?游仙區(qū)模擬)酸奶中的酸味是由下列哪種細(xì)菌分解有機(jī)物產(chǎn)生的(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?游仙區(qū)模擬)下列幾種先后順序不正確的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?游仙區(qū)模擬)圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的
          生產(chǎn)
          生產(chǎn)
          者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,動(dòng)物與植物通過(guò)
          吃與被吃(捕食與被捕食)
          吃與被吃(捕食與被捕食)
          關(guān)系形成食物鏈.
          (2)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn).在平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是
          動(dòng)物(牛)
          動(dòng)物(牛)
          _.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于
          _.
          (3)植物和動(dòng)物死亡后,尸體不會(huì)堆積如山,是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的
          有機(jī)物
          有機(jī)物
          分解為無(wú)機(jī)物,供植物再利用.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2012?游仙區(qū)模擬)生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)圖甲探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是
          唾液(淀粉酶)
          唾液(淀粉酶)
          ;
          如要探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,簡(jiǎn)述需要更改的兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):將B環(huán)節(jié)的兩支試管滴加等量的
          唾液
          唾液

          將C環(huán)節(jié)中的一支試管放在37“C的溫水中,另一支試管放在0℃的冰水中(或60℃的熱水中,注意溫度要過(guò)高或過(guò)低).
          (2)圖乙是普利斯特利用小白鼠做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)之一,其變量為光;該實(shí)驗(yàn)證明了植物的光合作用產(chǎn)生
          氧氣
          氧氣

          (3)圖丙是巴斯德巧妙設(shè)計(jì)的曲頸瓶實(shí)驗(yàn).A、B兩組實(shí)驗(yàn)的變量都是細(xì)菌的有無(wú);從而證明肉湯的腐敗是來(lái)自
          空氣中的細(xì)菌
          空氣中的細(xì)菌
          造成的.
          (4)有人選取二十只健康的小雞,做了如下實(shí)驗(yàn):
          A組:在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒,不久十只小雞全部死亡.
          B組:在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒,經(jīng)過(guò)幾周后,再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi),結(jié)果它們存活下來(lái).據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答:
          ①B實(shí)驗(yàn)中說(shuō)明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的
          抗體
          抗體
          ,雞的這種免疫類型是
          特異性免疫
          特異性免疫

          ②將另一種病毒注射到“經(jīng)過(guò)B實(shí)驗(yàn)處理”的雞體內(nèi),雞仍有抵抗力嗎?
          沒(méi)有
          沒(méi)有
          (填“有”或“沒(méi)有”).
          ③從傳染病的角度,帶病毒的雞屬于
          傳染源
          傳染源
          ,流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的
          切斷傳播途徑
          切斷傳播途徑

          ④禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是,前者沒(méi)有
          細(xì)胞
          細(xì)胞
          結(jié)構(gòu).

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