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          動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越
          弱
          弱
          ，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越
          多
          多
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查的是先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，以及研究動(dòng)物行為的方法．據(jù)此解答．
          解答：解：動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對(duì)維持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動(dòng)物的取食行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為．如蚯蚓走迷宮、動(dòng)物的繞道取食行為．不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說(shuō)明了動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤“的次數(shù)越少，相反，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越多．
          故答案為：弱；多
          點(diǎn)評(píng)：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          “嘗試”與“錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為．動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力就
          越弱
          越弱
          ，經(jīng)過(guò)的“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)就
          越多
          越多
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          將裝有渦蟲的試管的一端M用鉛箔套遮住，另一端N在光下照射．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，渦蟲大部分時(shí)間停留在M端．用強(qiáng)光照射渦蟲，它的反應(yīng)是舒展身體；用電棒刺激渦蟲，它的反應(yīng)是收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端．但用強(qiáng)光照射渦蟲，幾秒鐘后再用中等強(qiáng)度的電棒刺激渦蟲，重復(fù)這一步驟100次．第101次用強(qiáng)光照射渦蟲，渦蟲對(duì)光的反應(yīng)也變成了收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端．而偶爾不小心碰到電棒的小老鼠，一見(jiàn)到電棒就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了．請(qǐng)你根據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答：
          （1）渦蟲是屬于
          扁形
          扁形
          動(dòng)物，該試驗(yàn)中的渦蟲大部分時(shí)間停留在了M端，說(shuō)明渦蟲喜歡的生活環(huán)境是
          黑暗
          黑暗
          ．
          （2）第一次用強(qiáng)光照射渦蟲，渦蟲舒展身體，渦蟲對(duì)強(qiáng)光的這種反應(yīng)是一種
          先天性
          先天性
          行為，這種行為的發(fā)生是由
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          決定的；而第101次只用強(qiáng)光照射渦蟲，渦蟲對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)是一種
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為．如果又只用強(qiáng)光照射渦蟲，一段時(shí)間后，渦蟲的反應(yīng)又表現(xiàn)為舒展身體，這說(shuō)明這種行為
          不是
          不是
          （“是”或“不是”）終生存在的．
          （3）渦蟲從接受“光照--電擊”的刺激到形成收縮身體或轉(zhuǎn)動(dòng)頭端的反應(yīng)，需要100次，小老鼠一次就有強(qiáng)烈的反應(yīng)，這說(shuō)明：
          動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越差，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越多
          動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越差，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越多
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          如圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實(shí)驗(yàn)．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會(huì)受到電擊．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)選擇，爬向有食物的另一臂．據(jù)此作答：
          （1）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來(lái)看，它屬于
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為．
          （2）無(wú)論動(dòng)物等級(jí)高低，都會(huì)有
          學(xué)習(xí)
          學(xué)習(xí)
          行為，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力就越
          弱
          弱
          ，學(xué)會(huì)某種行為中“
          嘗試
          嘗試
          ”和“
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          ”的次數(shù)就越多．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2015屆湖北十堰茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二上期期中考試生物卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力越    
，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”與“錯(cuò)誤”的次數(shù)越     。
          


           
          

			
          

			
          
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