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          某校生物興趣小組在探究種子萌發(fā)所需要的外界條件時，做了如下實驗：
          （1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
          （2）做出假設(shè)：
           

          （3）設(shè)計實驗：
          取培養(yǎng)皿兩個，各鋪一層吸水紙；將
           
          均勻置于兩個培養(yǎng)皿中；設(shè)置對照（請選擇與假設(shè)一致的填在橫線上）甲培養(yǎng)皿
           
          ，乙培養(yǎng)皿
           
          ．
          A．水淹沒種子B．放在室溫下C．不加水D．放在冰箱里E．加適量水．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）探究實驗的步驟：提出問題  做出假設(shè)  設(shè)計計劃  實施計劃  得出結(jié)論  表達(dá)交流
          （2）種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣．
          （3）探究實驗要求除一個條件不同外，其余條件都應(yīng)相同，據(jù)此可以解答不同．
          解答：答：（2）根據(jù)提出的問題，做出假設(shè)時可以是肯定的也可以是否定的．
          （3）根據(jù)做出的假設(shè)可以知道除了水這一條件外，其余的條件應(yīng)相同，所以甲處于有水溫度適宜的環(huán)境中，但水的量是適量，乙所處的是無水溫度適宜的環(huán)境中．
          故答案為：（2）水對種子的萌發(fā)有影響
          （3）飽滿的大豆種子各20粒；B、E；C、B．
          點評：知道探究實驗的步驟和種子萌發(fā)的外界條件．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2009?蘇州）（ 2009蘇州）某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
          （1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
          （2）作出假設(shè)：
          水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）
          水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）

          （3）設(shè)計實驗：
          ①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙、
          ②將
          飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2組）
          飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2組）
          ，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)．
          ③設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上）
          甲培養(yǎng)皿
          E
          E
          ，乙培養(yǎng)皿
          C
          C
          ． 
          A、水淹沒種子B、放在適溫下C、不加水D、放在冰箱里E、加適量水
          ④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
          （4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿
          種子萌發(fā)
          種子萌發(fā)
          ；乙培養(yǎng)皿
          種子不萌發(fā)
          種子不萌發(fā)

          （5）實驗結(jié)論：
          種子萌發(fā)需要水
          種子萌發(fā)需要水
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?南通）某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按如圖所示進(jìn)行實驗．請據(jù)圖回答：
          （1）該實驗的實驗變量是
          溶液的濃度
          溶液的濃度
          ．
          （2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是
          鹽水
          鹽水
          ．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了
          吸水
          吸水
          （填“失水”或“吸水”）的過程．
          （3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度
          大于
          大于
          （填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故．
          （4）作物一次施肥過多，會出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，最簡便有效的解決辦法是
          大量澆水
          大量澆水
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某校生物興趣小組在探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”時，做了如下實驗：
          （1）提出問題：水對種子的萌發(fā)是否有影響？
          （2）作出假設(shè)：
          水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）
          水對種子萌發(fā)有影響（或水對種子萌發(fā)沒有影響；或種子萌發(fā)需要水）

          （3）設(shè)計實驗：
          ①取培養(yǎng)皿二個，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪一層吸水紙．
          ②將
          飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2組）
          飽滿的大豆種子各20粒（或取一定數(shù)量的、飽滿的大豆種子隨機(jī)分成均等2組）
          ，均勻置于二個培養(yǎng)皿內(nèi)．
          ③設(shè)置對照實驗：（請選擇下列與假設(shè)一致的合適選項填在橫線上）
          甲培養(yǎng)皿
          E、B
          E、B
          ，
          乙培養(yǎng)皿
          C、B
          C、B

          A．水淹沒種子 B．放在適溫下． C．不加水 D．放在冰箱里 E．加適量水
          ④每日定時觀察其變化情況，并記錄．
          （4）實驗現(xiàn)象：甲培養(yǎng)皿
          種子萌發(fā)
          種子萌發(fā)
           乙培養(yǎng)皿
          種子不萌發(fā)
          種子不萌發(fā)

          （5）實驗結(jié)論：
          種子萌發(fā)需要水
          種子萌發(fā)需要水

          （6）該生物興趣小組在另一次實驗時，設(shè)計了如下的方案：
          

          


          
培養(yǎng)皿編號
種子數(shù)量（粒）
種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜且相同）
          

          
A
50
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙    20℃
          

          
B
50
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
          

          
C
50
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙    20℃
          

          
D
50
培養(yǎng)皿中的水淹沒種子        20℃在該實驗的設(shè)計中可形成的對照組的結(jié)構(gòu)有
          A與B
          A與B
          、
          A與C
          A與C
          、
          A與D
          A與D
          （填序號）．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”時，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實驗材料，按圖所示進(jìn)行實驗．請據(jù)圖回答：
          （1）該實驗的實驗變量是
           
          ．
          （2）觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測A燒杯中盛放的是
           
          ．觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因為蘿卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了
           
          （填“失水”或“吸水”）的過程．
          （3）用糖拌西紅柿?xí)r，我們會發(fā)現(xiàn)盤中會滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度_
           
          （填“大于”或“小于”）西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故．
          （4）菜農(nóng)賣菜時，經(jīng)常會遇到青菜萎蔫的問題，請你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個保持青菜新鮮的辦法
           
          ．
          

			
          

			
          
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