日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        <legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>

        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        1. 下圖表示生物圈中碳循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答。

          (1)圖中A、D分別代表哪類生物?
          A               ;
          D               。
          (2)圖中可以代表呼吸作用這一生理過程的標號是             。
          (3)寫出圖中的一條食物鏈                  
          (4)在維持生物圈中碳——氧平衡方面,我們可以做些什么?
                                                              。
          (1)綠色植物、真菌和細菌
          (2)①②③
          (3)A→B→C
          (4)多植樹造林

          試題分析:(1)光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程,因此,A代表綠色植物--生產(chǎn)者,是食物鏈的起始環(huán)節(jié);B代表植食動物、C代表肉食動物--消費者;D代表細菌和真菌--分解者,腐生細菌和真把動植物等殘體含有的有機物分解成無機物,歸還到無機環(huán)境中。
          (2)綠色植物的光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程,圖中⑥吸收大氣的二氧化碳,所以圖中⑥代表的生理過程是光合作用,呼吸作用吸收空氣中的氧將體內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水,并釋放出能量,圖中①②③能釋放產(chǎn)生(大氣中的)二氧化碳,所以圖中①②③代表的生理過程是呼吸作用。
          (3)食物鏈的寫法是生產(chǎn)者A開頭箭頭指向初級消費者(植食動物B)次級消費者(肉食動物C),即A→B→C。
          (4)綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡,所以在維持生物圈碳-氧平衡方面,人類可以多植樹造林。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          檢驗綠色植物在呼吸作用中放出二氧化碳,必要的實驗條件是(  )
          A.要一株葉子多的植物B.用一株幼小的植株
          C.把植株淹沒在水中D.要在黑暗的條件下實驗

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列各項生命活動屬于生物共同特征的是( 。
          A.光合作用B.呼吸作用
          C.蒸騰作用D.光合作用和蒸騰作用

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          依次與“燒苗”現(xiàn)象、大樹底下好乘涼、土壤板結(jié)有關(guān)的植物生命活動是
          A.吸收作用、蒸騰作用、呼吸作用
          B.吸收作用、光合作用、蒸騰作用
          C.蒸騰作用、呼吸作用、吸收作用
          D.蒸騰作用、光合作用、吸收作用

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          我們走在公園里時,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛心提示牌:“請勿踐踏,愛護我”。這是因為經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結(jié),從而影響草的生長。其中的科學(xué)道理是
          A.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸
          B.植物缺少水,影響光合作用
          C.植物缺少無機鹽,影響生長
          D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          為了研究植物呼吸強度的變化規(guī)律,研究人員在不同溫度和不同氧含量的條件下,測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量(用相對值表示)。請根據(jù)下表所示測量結(jié)果分析回答問題;

          (1)用二氧化碳的釋放量表示呼吸強度,是因為二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物,二氧化碳的釋放量越多,表示__________________
          (2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,氧含量升高,二氧化碳釋放量會隨之________,這是因為氧氣是呼吸作用的 _________________
          (3)在表中給處的溫度范圍內(nèi),最適于蔬菜長期儲藏的溫度是___________
          (4)為了真實反應(yīng)氧氣含量對呼吸強度變化的影響,這組實驗都必須在_____的條件下進行,避免____________ 作用對測量結(jié)果的干擾。

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:

          (1)圖中③表示的生理過程是             
          (2)圖中甲代表的生物是                 ,它在碳循環(huán)能將生物遺體中有機物分解            、水和無機鹽。
          (3)寫出圖中的食物鏈:                  ,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是                    。

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          綠色植物制造的氧氣,維持著生物圈中的(  )
          A.能量守恒B.水分循環(huán)
          C.氣溫相對穩(wěn)定D.碳──氧平衡

          查看答案和解析>>

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          (6分)下圖是綠色植物在生物圈二氧化碳和氧氣平衡中的作用 ,分析回答:

          (1)生物圈中氧氣的主要來源是植物的_______;
          (2)大氣中二氧化碳主要來源是,從動植物來說是在_____________過程中產(chǎn)生二氧化碳,
          (3)大氣中二氧化碳的消耗:綠色植物通過               消耗二氧化碳。
          (4)植物進行光合作用的原料是                           ,產(chǎn)物是                        ,條件是                   。

          查看答案和解析>>

          同步練習(xí)冊答案