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        1. 下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,請據(jù)圖分析回答問題:

          (1)圖中③表示的生理過程是             。
          (2)圖中甲代表的生物是                 ,它在碳循環(huán)能將生物遺體中有機(jī)物分解            、水和無機(jī)鹽。
          (3)寫出圖中的食物鏈:                  ,此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是                    。
          (1)呼吸
          (2)腐生細(xì)菌和真菌;成二氧化碳
          (3)乙→丙→;丁

          試題分析:該圖圖示了生物圈中的碳循環(huán),生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用,甲、乙、丙、丁分別代表了生態(tài)系統(tǒng)中的分解者(腐生細(xì)菌和真菌)、生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(植食動物和肉食動物).綠色植物呼吸和動物的呼吸③呼出二氧化碳釋放到大氣中,綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳①和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣②.(1)③所示動物的呼吸作用.
          (2)腐生細(xì)菌和真菌在碳循環(huán)中的作用是呼吸,腐生細(xì)菌和真把動植物等殘體含有的有機(jī)物分解成無機(jī)物(二氧化碳、水和無機(jī)鹽),歸還到環(huán)境中.
          (3)食物鏈的寫法是生產(chǎn)者乙開頭箭頭指向初級消費者(植食動物丙)次級消費者(肉食動物。,在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有毒物質(zhì)(某些重金屬等)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐漸增加.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          用1kg綠豆發(fā)豆芽,可長出4一5kg綠豆芽,此過程有機(jī)物的含量( 。
          A.不變B.增多C.減少D.先少后多

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          綠色植物通過(   ),維持了生物圈中的碳——氧平衡
          A.蒸騰作用B.呼吸作用C.光合作用D.輸導(dǎo)作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖表示生物圈中碳循環(huán)的過程,請據(jù)圖回答。

          (1)圖中A、D分別代表哪類生物?
          A               ;
          D               。
          (2)圖中可以代表呼吸作用這一生理過程的標(biāo)號是             。
          (3)寫出圖中的一條食物鏈                  
          (4)在維持生物圈中碳——氧平衡方面,我們可以做些什么?
                                                              。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          近幾年來,隨著人們生活水平的提高,我國城市居民的居住環(huán)境得到較大的改善。為了使市民能吸入新鮮的空氣,建設(shè)者們采取了一系列措施,下列屬于最佳措施的是(  )
          A.建設(shè)高層樓房,居住高層樓房,遠(yuǎn)離地表塵埃
          B.多種花草樹木,擴(kuò)大綠化面積
          C.加大住房面積,擴(kuò)大居住空間
          D.加大城市亮化美化建設(shè)進(jìn)程,提高美化效果

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          提高植被覆蓋率對保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定也有重大意義。這是因為綠色植物能通過                         (  )
          A.光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣
          B.光合作用吸收氧氣和二氧化碳
          C.呼吸作用吸收二氧化碳,放出氧氣
          D.呼吸作用吸收氧氣和二氧化碳

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          根據(jù)下面的循環(huán)圖看自然界中的物質(zhì)循環(huán),回答下列問題

          (1)綠色植物以                  為原料合成有機(jī)物,有機(jī)物通過食物鏈在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)傳遞。
          (2)動植物的遺體通過               的分解作用,將                      放回大氣中。
          (3)二氧化碳要在生物與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán),             的作用不可缺。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列有關(guān)敘述中不正確的是(     )                                
          A.圖中1表示的生理過程是光合作用
          B.圖中3的生理過程是呼吸作用
          C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
          D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)?丁→丙→乙

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          (每空2分,共10分)在溫室大棚內(nèi)進(jìn)行作物種植具有減少水分蒸發(fā),便于調(diào)控棚內(nèi)光照.溫度和二氧化碳含量等優(yōu)點。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題。
          (1)在作物生長旺盛時期,要定期補(bǔ)充一定量的水分,被吸收到植物體內(nèi)的水分絕大部分被用于植物的蒸騰作用,這不僅有利于植物體從土壤中吸收水分和有效地散熱,還能促進(jìn)                  。
          (2)對溫室內(nèi)的土栽作物施用有機(jī)肥,不僅有利于培育綠色食品,還可增加溫室內(nèi)的二氧化碳濃度,二氧化碳濃度增加的主要原因是                             。
          (3)對棚內(nèi)栽培的作物適當(dāng)增加光照,那個提高作物的產(chǎn)量。其中的道理是適當(dāng)增加光照可使             增強(qiáng)。
          (4)假如在大棚內(nèi)培育玉米新品種,會因風(fēng)力不足,雌花穂得不到足夠數(shù)量的花粉。為了彌補(bǔ)這一缺陷,可采用                   的方法。
          (5)“低碳生活”代表著更健康.更自然.更安全,返璞歸真的去進(jìn)行人與自然的活動!暗吞忌睢币笤谌粘I钪斜M量減少能量的消耗,減少二氧化碳排放量等,從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么?至少寫出兩條來和大家分享:                                   。

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          同步練習(xí)冊答案