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          利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應的農(nóng)業(yè)害蟲。            （ ）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          對
          

          解析試題分析：動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流。因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言，性外激素，多是由雌蟲分泌并釋放，引誘雄蟲前來交配，交配后，雌蟲即停止分泌，性外激素具有專一性，即只招來同種的異性個體，不會引來其他種類的生物，用性引誘劑，吸引雄性昆蟲前來，從而誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。故答案為：對
          考點：此題考查的是群體中的信息交流。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
				題型：
			
          

						
          

          		


          		

          

          用顯微鏡觀察裝片時正確的用眼方法是左眼觀察右眼閉合。（　　）
          

          

          (　　)
          

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：判斷題
			
          

						
          2013 年農(nóng)歷蛇年，蛇屬于軟體動物。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：判斷題
			
          

						
          動物的通訊只在具有社會行為的動物個體間進行。（   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：判斷題
			
          

						
          工蜂發(fā)現(xiàn)熊偷食蜂巢中的蜂蜜后“群起而攻之”，這是一種攻擊行為。（     ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：判斷題
			
          

						
          馬和鯨魚的差別很大，但它們屬于同一個綱
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          從行為的獲得途徑來看，動物的行為大致可分為兩類：一類是______，另一類是______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          （2分）蜜蜂是營群體生活的昆蟲。蜂群中有數(shù)萬只工蜂、少量雄峰和一只蜂王。工蜂的主要職責是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等，雄峰專職與蜂王交配，蜂王則產(chǎn)卵、繁殖后代。
          ⑴從資料中可以看出，蜜蜂是具有　　　　行為的昆蟲。
          ⑵各種蜜蜂的行為受基因支配，屬于　　　　　　行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          （4分）實驗探究題
          1．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
          2．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
          3．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
          4．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
          5．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
          6．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。問題：
          （1）實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是       行為。
          （2）實驗4說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是        行為。
          （3）實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的         行為。
          （4）在這兩種行為中，更有利動物生存和繁殖的行為是          行為。
          

			
          

			
          
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