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          【題目】下列是分解者的是（ ）
          A. 蘑菇和蚯蚓  B. 牛和羊 C. 魚和蝦  D. 草和樹
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析: 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)。 蘑菇和蚯蚓屬于分解者，A符合題意； 牛和羊?qū)儆谙M者，B不符合題意；魚和蝦屬于消費者，C不符合題意； 草和樹屬于生產(chǎn)者，D不符合題意。故選A。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物課外小組的同學發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方，于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響？”這個問題，并進行了如下實驗：
          ①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等體積的濕土；
          ②在兩側中央各放入10只鼠婦，靜置2分鐘；
          ③在保證環(huán)境相對安靜的情況下，每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù)，并記錄在如下表格中。
          觀察次數(shù)
          1
          2
          3
          4
          5
          6
          7
          8
          9
          10
          干土中鼠婦個數(shù)
          8
          5
          3
          6
          5
          2
          1
          1
          2
          1
          濕土中鼠婦個數(shù)
          12
          15
          17
          14
          15
          18
          19
          19
          18
          19
          根據(jù)以上信息，回答下列問題：
          （1）本實驗中的單一變量是_____。
          （2）實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是_____。
          （3）實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘，且始終保持環(huán)境安靜的原因是_____。
          （4）根據(jù)上述實驗結果可以看出鼠婦喜歡生活在_____的環(huán)境中。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳變異的是（ ）
          A.同卵雙生的姐妹，姐姐比妹妹略胖
          B.種在肥沃土壤里的水稻顆粒飽滿
          C.用眼不當導致的近視
          D.個別黃種人的皮膚如同黑種人的皮膚
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請回答探究動物繞道取食的幾個問題：
          資料背景：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。
          （1）提出問題：動物能否 。
          （2）作出相應的假設：動物 。
          （3）如果用雞做實驗，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結論是：動物經(jīng)過多次 “ ”后取到食物。
          （4）如果增加實驗中的障礙，預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會  
          （5）在同樣的實驗條件下，把雞換成狗做實驗，其經(jīng)過的 “嘗試與錯誤，，的次數(shù)是否一樣? 。這說明了不同的動物 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】尿液的形成主要與腎單位有關系，腎小球和緊貼在外的腎小囊壁起著________作用，當血液流經(jīng)腎小球時，除血細胞和大分子的________外，血漿中的一部分________、________、________和________等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球濾過到________中，形成的液體稱為________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】我國婚姻法禁止近親結婚的醫(yī)學依據(jù)是（ ）
          A.近親結婚后代必患遺傳病
          B.近親結婚后代患隱性遺傳病的機會增多
          C.人類的疾病都是有隱性基因控制的
          D.人類的疾病都是由顯性基因控制的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。
          （1）根據(jù)你學的知識，你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是： 。
          A.死了
          B.沒有帶芽眼
          C.塊太小
          D.沒有根
          （2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗。
          ①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙。
          ②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將種在甲花盆內(nèi)，將種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后觀察。
          ③你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是。
          ④預計花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗，小剛設置甲、乙兩花盆的目的是。
          ⑤得出的結論是。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗過程中：
          （1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)狀結構構成，這些環(huán)狀結構是__________。其中，有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結構叫__________,它靠近蚯蚓身體的前端。因此，可以借此來判斷蚯蚓的前后端。
          （2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是__________。這些小突起能與__________協(xié)調(diào)配合,使身體蠕動。
          （3）取兩條蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的平滑玻璃板上，能正常爬行的是放在__________的一條，另一條不能正常爬行的原因是_________________。
          （4）在實驗過程要用浸__________的棉簽輕擦蚯蚓體體表保持濕潤，因為蚯蚓的呼吸依靠____________________來完成。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有一位同學在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗時，
          提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
          作出的假設是：酸雨使種子不能萌發(fā)。
          他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下。
          他設計的方案是：
          （1）在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
          （2）每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
          （3）觀察大豆的發(fā)芽狀況。
          （4）換用其他幾種的種子進行同樣的實驗。
          請回答：
          （1） 如果這些種子都沒有發(fā)芽，就能說明是酸雨的影響嗎？為什么？
          __________________
          （2） 請你幫他完成設計。
          _____________________
          （3） 結合所學知識談談酸雨對生物的危害。
          _________________
          

			
          

			
          
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