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        1. 圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):

          (1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入       ml的              。
          (2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明                              。
          (3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是              。步驟三中A放在0℃水浴,B放在           水浴。
          (4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:                                 
          (1)2    唾液
          (2)唾液對(duì)淀粉有消化作用。
          (3)唾液  37℃
          (4)體溫超過(guò)37℃,影響各種消化酶的正常生理功能(意思對(duì)即可)解析:
          探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”,所以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)唾液的有無(wú),一個(gè)試管中加2ml的唾液,一個(gè)試管中加2ml的清水,唾液淀粉酶在溫度37°時(shí)活性最強(qiáng),溫度低于或高于37°都會(huì)影響唾液淀粉酶的活性。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):

          (1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入
          2
          2
          ml的
          唾液
          唾液

          (2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明
          唾液對(duì)淀粉有消化作用
          唾液對(duì)淀粉有消化作用

          (3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是
          唾液
          唾液
          .步驟三中A放在0℃水浴,B放在
          37℃
          37℃
          水浴.
          (4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:
          體溫超過(guò)37℃,影響各種消化酶的正常生理功能
          體溫超過(guò)37℃,影響各種消化酶的正常生理功能

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):

          (1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入        ml的              。

          (2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明                              

          (3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是               。步驟三中A放在0℃水浴,B放在           水浴。

          (4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:                                 。

           

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省南平三中七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):

          (1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入       ml的              。
          (2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明                              。
          (3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是              。步驟三中A放在0℃水浴,B放在           水浴。
          (4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:                                 。

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          科目:初中生物 來(lái)源:2014屆福建省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          圖示為探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn):

          (1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入        ml的              

          (2)已知淀粉遇碘變藍(lán),若步驟四的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán),B號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),則說(shuō)明                               。

          (3)如果探究“溫度對(duì)唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是               。步驟三中A放在0℃水浴,B放在            水浴。

          (4)已知溫度會(huì)影響唾液對(duì)淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:                                  。

           

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