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          移栽植株時(shí)，常在陰天進(jìn)行，并去掉幾片葉，其目的是降低植物的      作用，減少水分的損失；新鮮蔬果（如蘿卜）要低溫貯藏，否則會(huì)空心，這樣做的目的是降低它們的       作用，從而減少其有機(jī)物的消耗；而在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進(jìn)行光照，其目的是為了增加植物的        作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成；水澇地中，植物受危害的原因是根的           作用受到抑制。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          蒸騰作用； 呼吸作用； 光合作用； 呼吸作用

          試題分析：植物體通過(guò)根從土壤中吸水的水分大部分通過(guò)蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，有利于移栽植物的成活．在陰天進(jìn)行，光照弱，蒸騰作用緩慢，散失的水分少，利于成活；呼吸作用能分解植物體內(nèi)的有機(jī)物，低溫貯藏能抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的分解，利于儲(chǔ)存蔬菜和水果；植物利用光合作用能合成有機(jī)物，光是光合作用的條件，因此，在栽種蔬菜的大棚中，夜晚進(jìn)行光照，其目的是為了增加植物的光合作用，促進(jìn)有機(jī)物的合成，利于增產(chǎn)．農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí)，通氣狀況減弱，根因得不到充足的氧，而影響呼吸，從而影響生長(zhǎng)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿κ侨~進(jìn)行的           。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列與蒸騰作用的利用無(wú)關(guān)的是
          A．在陰天或傍晚移栽植物B．在大樹(shù)下乘涼
          C．對(duì)移栽的植物進(jìn)行遮蔭D．夏天早晚給植物澆水
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          “山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”，這條諺語(yǔ)形象的說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境的作用是（   ）
          A．凈化空氣B．過(guò)濾塵埃
          C．降低噪音D．涵養(yǎng)水源
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          近年來(lái)我市臨沭縣特色農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，縣域內(nèi)已經(jīng)形成“東茶、西菜、南桑、北柳”的產(chǎn)業(yè)化格局。其中最富盛名的當(dāng)屬“北柳”，擁有十余萬(wàn)畝的杞柳生產(chǎn)基地，當(dāng)?shù)厝擞渺`巧的雙手編制的杞柳工藝品暢銷中外，被外界贊譽(yù)為“杞柳之鄉(xiāng)”。另外該地還有遠(yuǎn)近聞名的萬(wàn)畝“沭河栗�！�，也是人們旅游觀光的好去處。
          (1)在杞柳的種植過(guò)程中，人們會(huì)把帶葉的柳條，去葉后剪成約為20厘米長(zhǎng)的莖段，再插入條件適宜的土壤中。這種繁殖方式是_____________。
          (2)“沭河栗�！庇幸豢梅Q為“栗王”的千年古樹(shù)，樹(shù)心已經(jīng)朽爛變成空心洞，可還是照樣枝繁葉茂。由此推斷，朽爛掉的“樹(shù)心”主要是古樹(shù)的部分_____________。
          (3)炎炎夏日，“沭河栗�！睍�(huì)吸引大量游客，人們會(huì)在高大的板栗樹(shù)下乘涼，野餐。樹(shù)下溫度低的原因是________________________.
          (4)種植杞柳和板栗時(shí)都要求保持合適的株距和樹(shù)形，這樣做的科學(xué)依據(jù)是______________.
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，分別進(jìn)行了如下處理：
          A．葉片不作處理
          B．在葉片的下表面涂上凡士林；
          C．葉片的上、下表面都涂上凡士林
          D．切去葉片并在切口處涂上凡士林。
          將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中，并在清水的上面滴加油，同時(shí)放在陽(yáng)光下。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克，其后每隔4小時(shí)記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下：
          （1）曲線Ⅰ代表的兩組裝置是   、   。
          （2）曲線Ⅱ代表的裝置是      ；
          （3）曲線Ⅲ代表的裝置是      。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：探究題
			
          

						
          如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將A、B、C、D實(shí)驗(yàn)裝置在陽(yáng)光下照射2小時(shí)．請(qǐng)分析回答：(4分)

          （1）A、B兩個(gè)裝置中，能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是____裝置。（填字母）
          （2）C、D兩個(gè)裝置中，塑料袋壁上的水珠較多的是_____裝置。（填字母）
          （3）通過(guò)C和D的實(shí)驗(yàn)，可以得出結(jié)論：______是植物蒸騰作用的主要器官。植物通過(guò)蒸騰作用可以散失大量水分，因此大面積植樹(shù)造林能夠_______（填“提高”或“降低”）大氣濕度。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          蠶豆葉表皮中成對(duì)的、呈半月形的細(xì)胞是表皮細(xì)胞。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          植物需要的水分（   ）
          A．由葉吸收
          B．只由根吸收
          C．莖和根共同吸收
          D．根莖葉都可以吸收
          

			
          

			
          
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