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        1. 夏天,人們常用冰箱貯藏蔬菜、水果,以達(dá)到保鮮效果,這是因?yàn)樵跍囟容^低時(shí),植物的________作用較弱,有機(jī)物的消耗比較少.相反,經(jīng)常給農(nóng)作物松土,能保證土壤中有較多的________,從而有利于植物的根進(jìn)行呼吸作用.

          呼吸    氧氣
          分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用.解答時(shí)可以從影響呼吸作用的因素方面來(lái)切入.
          解答:植物的呼吸作用受溫度、空氣的含氧量、和水分多少的影響:溫度:溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該降低溫度,溫度低植物的呼吸作用弱,呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗比較少;相反,植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣,給農(nóng)作物經(jīng)常松土,保證土壤中有較多的氧氣,從而有利于根的呼吸作用順利進(jìn)行.
          故答案為:呼吸;氧氣.
          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          依據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱的特征,下列動(dòng)物歸類正確的一組是


          1. A.
            海馬、斑馬
          2. B.
            蜜蜂、蜂鳥
          3. C.
            魷魚、鯉魚
          4. D.
            青蛙、蜻蜓

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖為人體某部位毛細(xì)血管示意圖,箭頭表示血流方向.請(qǐng)回答:
          (1)當(dāng)B為肺泡外毛細(xì)血管時(shí),則血管A的名稱是______,血管C內(nèi)流______血.
          (2)若在上肢注射青霉素治療扁桃體炎,則藥物到達(dá)患病部位所流經(jīng)的路線是:上肢毛細(xì)血管→上腔靜脈→______→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→各級(jí)動(dòng)脈→扁桃體.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          下列關(guān)于蝗蟲發(fā)育的敘述中,不正確的是


          1. A.
            蝗蟲的一生是從受精卵開始的
          2. B.
            幼蟲不必蛻皮直接發(fā)育為成蟲
          3. C.
            發(fā)育順序?yàn)椋菏芫选⒂紫x、成蟲
          4. D.
            個(gè)體發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          草履蟲是一種單細(xì)胞生物,它們往往聚集在培養(yǎng)液的表層,這主要是因?yàn)?/h1>
          1. A.
            草履蟲運(yùn)動(dòng)能力有限?
          2. B.
            表層水溶解的氧氣多?
          3. C.
            培養(yǎng)液的表層營(yíng)養(yǎng)更豐富?
          4. D.
            表層溫度高

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          叩擊人膝蓋下的韌帶時(shí),會(huì)發(fā)生膝跳反射.膝跳反射屬于________反射.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖為綠色植物和一些微生物在自然界的碳循環(huán)中的作用,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
          (1)在大氣中游離的二氧化碳依靠①過(guò)程所示的______作用被固定在植物體內(nèi),固定的結(jié)果是形成了______(主要是淀粉).植物體內(nèi)被固定的一部分碳通過(guò)②所示的______(生理過(guò)程)被釋放出來(lái),同時(shí)生成______和水,并且產(chǎn)生______.
          (2)枯枝落葉中的有機(jī)物被微生物分解成二氧化碳、水和______.
          (3)圖中的微生物包括______和______,其中______的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng),通過(guò)______的方式進(jìn)行繁殖.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是


          1. A.
            照射到生態(tài)系統(tǒng)上的全部太陽(yáng)能
          2. B.
            照射到綠色植物上全部太陽(yáng)能
          3. C.
            生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能
          4. D.
            流入消費(fèi)者體內(nèi)的能量

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是____________.
          (2)箭頭A和B分別是指什么過(guò)程:A______、B______、
          (3)圖中______是______,______是______.

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