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        1. 【題目】生命世界真奇妙!美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是( )。
          ①家蠶 ②蝗蟲 ③蜜蜂 ④蟋蟀
          A.①②
          B.①③
          C.②③
          D.②④

          【答案】B
          【解析】蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育都經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,因此都屬于不完全變態(tài)發(fā)育;家蠶、蜜蜂的發(fā)育都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育。蝴蝶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育,所以發(fā)育過程與蝴蝶相似的是家蠶、蜜蜂。

          故答案為:B

          昆蟲的發(fā)育分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育:(1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
          (2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.

          練習冊系列答案
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          【題目】埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒。2014年初埃博拉病情在西非爆發(fā),共有超過25000人曾與埃博拉病毒抗爭。下列對埃博拉病毒的認識正確的是( )
          A.用光學顯微鏡可以觀察到埃博拉病毒
          B.埃博拉病毒的細胞結(jié)構(gòu)非常簡單
          C.埃博拉病毒的細胞沒有成形的細胞核
          D.埃博拉病毒寄生在人和靈長類動物的細胞里

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          【題目】假如你在森林中迷了路,怎樣借助于苔蘚植物分辨方向?
          (1)苔蘚植物生活在的環(huán)境中。(干燥或潮濕)
          (2)大多數(shù)樹干的哪些部位苔蘚多?(背光面還是向光面)
          (3)樹干長苔蘚多的一面朝(南或北)。好!現(xiàn)在你已經(jīng)確認方向了。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】科學家將人類的進化發(fā)展分為了4個階段,和現(xiàn)代人類最相似的是_________ . 而在人類進化過程中_________的逐漸增加是最顯著的變化.

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          【題目】植物吸收的水分可以用來干什么?( )
          ①作為組成細胞的重要成分
          ②作為光合作用的重要原料參與有機物的合成
          ③參與蒸騰作用,使植物免遭陽光灼傷
          ④溶解并運輸無機鹽
          A.①②③④
          B.①②
          C.③④
          D.②③④

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          【題目】下列哪項不是人比類人猿高等的原因( )

          A. 人會制造工具 B. 人會用火 C. 人會語言 D. 人的大腦發(fā)達

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】哺乳動物在運動過程中需要能量,與能量的來源有關的主要是( )
          ①呼吸系統(tǒng) ②生殖系統(tǒng) ③神經(jīng)系統(tǒng) ④消化系統(tǒng) ⑤內(nèi)分泌系統(tǒng) ⑥循環(huán)系統(tǒng)
          A.①②④
          B.①③⑤
          C.①④⑥
          D.②③⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關于綠色植物的各種生理活動的敘述,不正確的是(  )

          A. 綠色植物能使自然界的二氧化碳和氧氣處于相對平衡狀態(tài)

          B. 綠色植物通過蒸騰作用參與自然界的水循環(huán)

          C. 將一棵樹的主樹千下端樹皮環(huán)剝后,根可得到葉光合作用產(chǎn)生的有機物

          D. 綠色植物各種生命活動所需的能量來自呼吸作用

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          【題目】詩句“穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛”描述了這兩類昆蟲的( )
          A.防御行為、取食行為
          B.防御行為、遷徙行為
          C.取食行為、遷徙行為
          D.取食行為、繁殖行為

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