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        1. 李明同學(xué)于4月中旬晴朗的一天作了如下探究:從早上6點(diǎn)開始,在同一植物的相同位置上,每隔6小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子,并按時(shí)間順序編號(hào)后低溫保鮮.待取了4片(依次為甲、乙、丙、丁)后,同時(shí)進(jìn)行脫色處理后再滴加碘液,顏色(藍(lán)色)最深和最淺的依次是( 。
          A、甲     丙B、丙     甲C、乙     丁D、乙     甲
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列措施中,與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無關(guān)的做法是(  )
          A、合理密植B、增加二氧化碳濃度C、降低夜間溫度,減少有機(jī)物的消耗D、種植大棚蔬菜,陰天開燈增加光照

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          請(qǐng)將下列相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行合理配伍.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          海爾蒙特將2.3kg的柳苗種在土壤中,5年來僅用雨水澆灌.結(jié)果柳苗增重74.5k9,土壤僅減少0.057kg.該實(shí)驗(yàn)說明影響植物增重的主要物質(zhì)不是( 。
          A、氧氣B、二氧化碳C、水D、無機(jī)鹽

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          白蘿卜在種植過程中,根部埋在土中的部分是白色的,而露出土面的表皮部分呈綠色,這一現(xiàn)象說明( 。
          A、葉綠素在光下形成B、葉綠素在較高的溫度下形成C、白蘿卜體內(nèi)沒有線粒體D、葉綠素在較高的溫度下形成

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用是否有    的產(chǎn)生.( 。
          A、二氧化碳B、二氧化碳C、氧氣D、氧氣

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為了研究土壤與柳苗植株增重之間的關(guān)系,海爾蒙特作了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①栽種前分別稱量柳樹苗和土壤的重  ②五年后再分別稱量柳樹和木桶中土壤的重量  ③專門制作了防止灰塵落入的木桶蓋 ④只用純凈的雨水澆灌柳苗.在設(shè)計(jì)上能排除干擾因素的措施是(  )
          A、①和②B、③和④C、只有③D、只有④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          用水草進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖甲和乙,并定時(shí)記錄試管頂端的氣體量,下列各項(xiàng)中為本實(shí)驗(yàn)研究的主要目的是(  )
          A、光照對(duì)光合作用速率的影響B、水溫對(duì)光合作用速率的影響C、水量對(duì)呼吸作用速率的影響D、試管口徑大小對(duì)呼吸作用速率的影響

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下列不是種子萌發(fā)的內(nèi)在因素的是( 。
          A、種子具有生命力B、發(fā)育成熟而完整的胚C、完整的種皮D、充足的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備

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          同步練習(xí)冊(cè)答案