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          將甲乙兩支試管分別加入2毫升冷卻的漿糊，再向乙里注入2毫升清水，向甲試管注入2毫升唾液．然后將甲乙試管都放入37度的水浴中10分鐘，取出冷卻后分別加入兩滴碘液，振蕩后觀察：
          （1）甲試管中的現(xiàn)象
          不變藍
          不變藍
          是乙試管中的現(xiàn)象是
          變藍
          變藍

          （2）乙試管在試驗中的作用是
          對照
          對照
          ．
          （3）實驗結果說明
          唾液含有能消化淀粉的物質
          唾液含有能消化淀粉的物質
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：該同學以唾液為變量形成了一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用．
          解答：解：（1）淀粉可使碘液變藍，甲試管內淀粉被分解，所以不變藍；乙試管內的淀粉沒有被分解，所以變藍．
          （2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組，對照組是不接受實驗變量處理的對象組；在這個實驗中，乙號試管沒有接受實驗變量的處理，在實驗中起對照作用．
          （3）唾液中含有唾液淀粉酶．比較甲試管與乙試管的實驗現(xiàn)象可知：唾液中含有的唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
          故答案為：（1）不變藍，變藍．
          （2）對照．
          （3）唾液含有能消化淀粉的物質．
          點評：解答時要注意找出實驗設置中的變量和對照實驗．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2011?濱州模擬）為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學性消化”，劉明同學做了如下實驗：
          （1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
          （2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．
          （3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
          ①劉明提出的問題是
          唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用嗎
          唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用嗎
          ？
          ②他作出的假設是
          唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用
          唾液淀粉酶對淀粉有化學性消化作用
          ．
          ③其中設計的實驗變量是
          設唾液淀粉酶
          設唾液淀粉酶
          ，設計的對照組是
          乙
          乙
          試管．
          ④觀察到的現(xiàn)象是
          甲
          甲
          試管中沒有變藍．
          ⑤人體分解淀粉的主要場所是
          小腸
          小腸
          ，淀粉分解成
          葡萄糖
          葡萄糖
          后才能被人體小腸吸收．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學性消化”，劉明同學做了如下實驗：
          魔方格

          （1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
          （2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．
          （3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
          ①劉明提出的問題是______？
          ②他作出的假設是______．
          ③其中設計的實驗變量是______，設計的對照組是______試管．
          ④觀察到的現(xiàn)象是______試管中沒有變藍．
          ⑤人體分解淀粉的主要場所是______，淀粉分解成______后才能被人體小腸吸收．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學性消化”，劉明同學做了如下實驗：
            
            
          （1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊。
            
          （2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌。
            
          （3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
            
          ①劉明提出的問題是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　？
            
          ②他作出的假設是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
            
          ③其中設計的實驗變量是　　　　　　　　　，設計的對照組是　　　試管。
            
          ④觀察到的現(xiàn)象是　　　  　試管中沒有變藍。
            
          ⑤人體分解淀粉的主要場所是　　　　，淀粉分解成　　　　后才能被人體小腸吸收。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學年云南省臨滄市鎮(zhèn)康縣勐捧中學七年級（下）期中生物模擬試卷（二）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學性消化”，劉明同學做了如下實驗：
          （1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
          （2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．
          （3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
          ①劉明提出的問題是______？
          ②他作出的假設是______．
          ③其中設計的實驗變量是______，設計的對照組是______試管．
          ④觀察到的現(xiàn)象是______試管中沒有變藍．
          ⑤人體分解淀粉的主要場所是______，淀粉分解成______后才能被人體小腸吸收．

          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2009-2010學年江蘇省鹽城市學富中學七年級（下）期中生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學性消化”，劉明同學做了如下實驗：
          （1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．
          （2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．
          （3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：
          ①劉明提出的問題是______？
          ②他作出的假設是______．
          ③其中設計的實驗變量是______，設計的對照組是______試管．
          ④觀察到的現(xiàn)象是______試管中沒有變藍．
          ⑤人體分解淀粉的主要場所是______，淀粉分解成______后才能被人體小腸吸收．

          

			
          

			
          
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