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        1. 【題目】下列說法正確的是 。

          A現(xiàn)存的每一種生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式

          B影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素

          C生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,因此它不會遭到破壞

          D生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈的全部

          【答案】A

          【解析】

          試題分析:現(xiàn)在生存的每一種生物,都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征如:蜥蜴和家兔等陸生動物用肺呼吸,用四肢行走,體內(nèi)受精,這些都是與陸生環(huán)境相適應(yīng)的;猛獸和猛禽都具有銳利的牙齒或喙和尖銳的爪,有利于捕食其他動物,A正確;影響生物生活的環(huán)境因素是指溫度、水等非生物因素和生物因素,此項缺少了生物因素,B錯誤;生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的,也會遭到破壞,C錯誤;生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部分和巖石圈的表面而不是全部,D錯誤。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我們?吹降某舐毛毛蟲和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了。

          1你認(rèn)為毛毛蟲處于發(fā)育的 時期,蝴蝶處于發(fā)育的 時期。像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為 發(fā)育。

          2我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同,因為蝗蟲沒有經(jīng)過 這個發(fā)育期,因此,像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】探究青蛙的視覺特點。

          螟蛾是田間害蟲,青蛙是田園衛(wèi)士,二者水火不容。一天,螟蛾們聚在一起商量如何對付它們的天敵——青蛙。螟蛾甲說:青蛙跳得高,蹦得遠(yuǎn),我們見了它要逃得快才好。螟蛾乙說:青蛙眼力好,讓它瞧見就跑不掉了,還是想法躲起來好。正說著,一只青蛙跳了出來,螟蛾甲叫了聲快溜,張開翅就飛,螟蛾乙卻靜伏不動。結(jié)果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙卻暫時逃過一劫。

          請你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上,完成以下探究活動。

          1提出問題: ?

          2作出假設(shè):

          3實驗設(shè)計:

          材料用具:甲、乙兩只玻璃水槽,兩只青蛙,活蒼蠅和死蒼蠅各6只。

          步驟:首先向甲水槽放入 ,向乙水槽放入 ,然后各放一只青蛙,注意觀察青蛙的捕食行為。

          4實驗現(xiàn)象:甲水槽中 ,乙水槽中

          5將死蒼蠅用線吊起來,讓死蒼蠅動一動,觀察青蛙的捕食行為。青蛙會樣?

          6得出結(jié)論: 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物圈是人類和其它生物的共同家園,下列敘述錯誤的是( )
          A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
          B.人類可以建造比生物圈更好的家園
          C.生物圈是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總和
          D.生物圈包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個水圈

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】水里面的魚兒不停地吞水和吐水,吐出水與吸入水相比( 。
          A.二氧化碳減少
          B.二氧化碳增多
          C.無變化
          D.氧氣增多

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列應(yīng)用實例與必須采用的生物技術(shù),搭配錯誤的是

          A培養(yǎng)無病毒植株組織培養(yǎng) B制作酸奶發(fā)酵技術(shù)

          C培養(yǎng)大腸桿菌基因工程 D試管嬰兒克隆技術(shù)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】被譽(yù)為“地球之腎”的是( )
          A.濕地
          B.熱帶雨林
          C.海洋
          D.草原

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對淀粉的消化作用時,設(shè)計并完成了如下實驗:

          試管

          加入物質(zhì)

          37度水浴恒溫

          滴加碘液檢驗

          1

          淀粉糊2毫升+唾液2毫升

          10分鐘

          2滴,搖勻

          2

          淀粉糊2毫升+清水2毫升

          10分鐘

          2滴,搖勻

          1)用試管12進(jìn)行對照,實驗的變量是 。

          237度水浴恒溫模擬的是 。

          3)實驗現(xiàn)象:試管1 ,試管2

          4)實驗結(jié)論: 對淀粉有消化作用。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞,下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序,正確的是( )

          A. 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個體

          B. 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個體、

          C. 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個體

          D. 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個體

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          同步練習(xí)冊答案