【題目】下列關于化石的敘述,錯誤的是
A. 越簡單、越低等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里
B. 越復雜、越高等的生物化石總是出現(xiàn)在越古老的地層里
C. 化石可看作是記錄生物進化歷程的無字書
D. 化石是研究生物進化的主要證據(jù)
【答案】B
【解析】化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進化的一個重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越復雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多,這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的,另外,科學家還發(fā)現(xiàn)在最古老的地層中是沒有化石的,說明地球上最初是沒有生命的。因此,在越晚近的地層中成為化石的生物越復雜,越高等。故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果在開花之前,將一棵桃樹上的桃花甲去掉雌蕊;桃花乙去掉雄蕊;桃花丙不做處理。然后觀察記錄桃樹結果情況。下列說法正確的是
A. 借助昆蟲的作用,甲、乙、丙都有可能結實
B. 借助昆蟲的作用,甲可能結實,乙不可能結實
C. 借助昆蟲的作用,甲不可能結實,乙可能結實
D. 丙起對照作用,說明一朵花必須同時具有雄蕊和雌蕊才能結實
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被狗咬傷的患者需要及時注射狂犬抗毒血清。注射的物質(zhì)和采取的措施分別稱為( )
A.抗體,保護易感者
B.抗原,保護易感者
C.抗體,控制傳染源
D.抗原,切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關細胞分化和生物體結構層次的說法,不正確的是( )
A.已分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長
B.組織的形成是細胞分化的結果
C.細胞分化不改變細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D.杜鵑比杜鵑花多系統(tǒng)這一結構層次
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宋代蘇軾曾有“蛙鳴青草泊,蟬噪垂楊浦”的描寫,下列關于蛙和蟬的共同生殖特點的敘述,正確的是
A.不完全變態(tài)發(fā)育 B.變態(tài)發(fā)育 C.有性生殖 D.體外受精
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫”的是( )。
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 淡水生態(tài)系統(tǒng)
C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學設計了一組實驗:在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個相等的洞,向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水,放置一段時間,分析會出現(xiàn)的變化。
(1)用手捏蘿卜的感覺:甲 _;乙 。(變硬或變軟)
(2)結論: 。
(3)由此可以說明:為什么不能給作物一次性施肥過多?
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假如一個性狀總是由父親直接傳給兒子,又由兒子直接傳給孫子。那么控制這個性狀的基因最可能的位置是( )
A.X染色體上 B.Y染色體上 C.常染色體上 D.都有可能
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