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          現(xiàn)有儀器:燒杯、試管、廣口瓶、鐵架臺(tái)、集氣瓶、止水夾、酒精燈、玻璃片、 燃燒匙、帶導(dǎo)氣管的橡皮塞，從缺少儀器的角度考慮，下列實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行的是（     ）
          A．空氣中氧氣體積含量的測(cè)定B．制取氧氣
          C．證明氨氣分子在不停的運(yùn)動(dòng)D．渾濁的水過(guò)濾
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D

          試題分析：了解各個(gè)實(shí)驗(yàn)所用的儀器，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所需要的主要儀器進(jìn)行分析回答，空氣中氧氣體積含量的測(cè)定時(shí)需要廣口瓶、止水夾、燃燒匙、帶導(dǎo)管的橡皮塞；制取氧氣需要試管、鐵架臺(tái)、集氣瓶、酒精燈、玻璃片帶導(dǎo)管的橡皮塞等；證明氨氣分子在不停運(yùn)動(dòng)需要燒杯；渾濁的水過(guò)濾需要的主要儀器是漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、燒杯等。
          點(diǎn)評(píng)：本題考查常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)所用儀器，這就要同學(xué)們熟悉常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)及其所用儀器和各種儀器的作用。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液。已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2，F(xiàn)e+2FeCl3=3FeCl2�，F(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體，關(guān)于燒杯中物質(zhì)組成的說(shuō)法正確的是
          A．溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定含銅
          B．溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定是鐵和銅
          C．溶液中一定含F(xiàn)eCl3，固體一定是鐵和銅
          D．溶液中一定含F(xiàn)eCl2、CuCl2，固體一定含銅
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （9分）已知木炭粉與某紅棕色粉末在高溫下反應(yīng)生成二氧化碳和鐵。某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明紅棕色粉末中含有氧元素，并測(cè)定其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，裝置如下圖所示。

          （1）實(shí)驗(yàn)前，首先要進(jìn)行的操作是________________________________________；
          （2）實(shí)驗(yàn)中，盛放澄清石灰水的大試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________________________；
          （3）實(shí)驗(yàn)中通入純凈而干燥的氮?dú)�，其目的是_________________________________；
          （4）尾氣中可能含有的一種有毒氣體是                ；
          （5）如果3.2 g該紅棕色粉末與碳充分反應(yīng)，測(cè)得澄清石灰水增重1.32 g，則該紅棕色粉末中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（5分）寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程如下：
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （6分）在一次探究活動(dòng)中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)又將純凈的CO2持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
          （1）小強(qiáng)做第二次實(shí)驗(yàn)的目的是                                                 ．
          （2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．由此小強(qiáng)推測(cè)出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是                                      ．
          （3）小強(qiáng)還想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．他與同學(xué)們一起對(duì)碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究．
          【提出猜想】
          猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)論正確．
          猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO、CO2中的一種或幾種．
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，探究氣體的成分．

          操作1．加熱A裝置，一段時(shí)間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
          操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無(wú)明顯變化．
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
          結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有          ．
          結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca(HCO3)2CaCO3＋CO2↑
          【表達(dá)交流】
          交流1．從安全的角度考慮，操作2實(shí)驗(yàn)中存在的不足是                             ．
          交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議：
          該同學(xué)的觀點(diǎn)
          		你是否贊同該觀點(diǎn)并闡述理由
          該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證
          		 
          “結(jié)論2”不正確
          		 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （9分）某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件，及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行如下探究。
          實(shí)驗(yàn)一：為探究不同催化劑對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
          Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
          Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
          （1）Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是     　 　    ，該反應(yīng)類(lèi)型為 　 　 ；    
          （2）Ⅱ中x的值應(yīng)為 　 　 。
          實(shí)驗(yàn)二：乙探究了影響雙氧水（即過(guò)氧化氫溶液）分解速率的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
           
          		雙氧水的質(zhì)量
          		雙氧水的濃度
          		MnO2的質(zhì)量
          		相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
          Ⅰ
          		50.0g
          		1%
          		0.1g
          		9 mL
          Ⅱ
          		50.0g
          		2%
          		0.1g
          		16 mL
          Ⅲ
          		50.0g
          		4%
          		0.1g
          		31 mL
          （1）分析表中數(shù)據(jù)可知：在相同條件下，     　 　    ，雙氧水分解得越快。
          （2）若測(cè)定相同條件下     　 　     ，也可得出相同的結(jié)論。
          實(shí)驗(yàn)三：浩然同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根粗一些的鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后，迅速把細(xì)鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見(jiàn)鐵絲燃燒。如此反復(fù)數(shù)次，實(shí)驗(yàn)均未成功。

          （1）該同學(xué)失敗的可能原因是     　 　    。改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)成功了。
          （2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是     　 　    ；
          （3）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是     　 　    ；
          （4）集氣瓶中細(xì)沙的作用     　 　    。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （8分）在對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，小明仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)的火焰，發(fā)現(xiàn)火焰中不同區(qū)域的明亮程度不同，這是為什么呢？在老師的指導(dǎo)下小明進(jìn)行了以下探究活動(dòng)。

          【查閱資料】
          （1）可燃物的種類(lèi)及組成會(huì)影響火焰的明亮程度。
          （2）蠟燭主要由石蠟制成，石蠟是石油煉制后得到的固體物質(zhì)，主要由多種碳?xì)浠衔锝M成，這些化合物分子中的碳原子數(shù)目不唯一，其化學(xué)式通式為CnH2n+2 ，通式中碳原子數(shù)n = 18~30。
          （3）碳?xì)浠衔镌诔貢r(shí)的狀態(tài)如下表所示。
          物質(zhì)名稱(chēng)
          		化學(xué)式
          		常溫時(shí)的狀態(tài)
          丁烷
          		C4H10
          		氣
          戊烷
          		C5H12
          		液（油狀）
          癸烷
          		C10H22
          		液（油狀）
          十八烷
          		C18H38
          		固
          二十四烷
          		C24H50
          		固
          （4）多數(shù)碳?xì)浠衔镌谝欢囟认聲?huì)分裂為碳原子數(shù)較少的碳?xì)浠衔锘蛱迹ê谏腆w）和氫氣。
          【實(shí)驗(yàn)探究】
          序號(hào)
          		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          I
          		探究哪一層火焰的溫度最高
          		點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出觀察
          		 
          Ⅱ
          		探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分
          		點(diǎn)燃一根較粗的蠟燭，取一根一端為尖嘴的玻璃導(dǎo)管，一端伸入火焰的焰心處，然后在尖嘴一端導(dǎo)管口用火柴點(diǎn)燃
          		導(dǎo)管口處出現(xiàn)火焰
           III
          		繼續(xù)探究焰心中參與燃燒的物質(zhì)的成分
          		點(diǎn)燃一根蠟燭，用一把帶有手柄的小刀，將刀尖伸入火焰中最暗的部分，即焰心處，一段時(shí)間后取出，冷卻，觀察刀尖處的現(xiàn)象
          		冷卻至室溫后，刀尖處有油狀液體和固體物質(zhì)
          IV
          		 
          		用鑷子夾住一片白瓷片，將瓷片伸入火焰中最明亮的部分，即內(nèi)焰處，觀察現(xiàn)象
          		白瓷片表面迅速變黑
          【分析和討論】
          （1）實(shí)驗(yàn)I中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                              。
          （2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅱ，你能分析出焰心處的物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是                   。
          （3）實(shí)驗(yàn)III中，冷卻后小刀表面的油狀液體可能是               （填物質(zhì)名稱(chēng)），
          生成油狀液體的原因是                                                。
          （4）實(shí)驗(yàn)IV的目的是                                                    。
          （5）分析實(shí)驗(yàn)IV中的現(xiàn)象，可推斷出蠟燭火焰內(nèi)焰處的物質(zhì)中含有        （填物
          質(zhì)名稱(chēng)），由此分析內(nèi)焰處最明亮的原因是                          。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          化學(xué)興趣小組同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)研究某混合氣體的組成。
          （1）第一組：取三支試管，在其容積的二分之一處做標(biāo)記。分別充滿(mǎn)氣體（甲為CO2，乙為A氣體，丙為CO2和A的混合氣）后倒扣在NaOH溶液中。最終觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示（壓強(qiáng)差忽略不計(jì)）。

          據(jù)此推測(cè)：氣體A的化學(xué)性質(zhì)有          　。
          （2）第二組：同學(xué)們利用下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          實(shí)驗(yàn)步驟：關(guān)閉止水夾，向充滿(mǎn)丙的集氣瓶中注入10 ml NaOH溶液（足量），充分反應(yīng)后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是      　。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________、____________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

          該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問(wèn)題：
          ①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。
          ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，
          將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即
          伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。
          ③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。
          （1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是                                     。
          （2）步驟②集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                              ；步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是                                           ，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為              。
          （3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?u>           （填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)         （填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。
          （4）該實(shí)驗(yàn)中的紅磷不能用碳代替，原因是                                         
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （7分）小明在家中探究食用白醋的性質(zhì)，選用了家庭生活中的下列常見(jiàn)物品：200ml的軟透明塑料瓶、食品干燥劑、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、蒸餾水、純堿、玻璃小杯。
          【問(wèn)  題】白醋是否具有酸類(lèi)的性質(zhì)？
          【查閱資料】
          （1）白醋為無(wú)色透明液體，其主要成分是醋酸，化學(xué)式可表示為HAc， Ac代表醋酸根；
          （2）食品干燥劑的主要成分是氧化鈣；
          （3）紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色；
          （4）醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶解于水。
          【探究與驗(yàn)證】（請(qǐng)你幫助填寫(xiě)表中空白）
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)
          		實(shí)驗(yàn)操作
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          一
          		將白醋滴在紫羅蘭花上
          		紫羅蘭花變紅
          		白醋的pH    7
          二
          		將銹鐵釘放在小玻璃杯中，加入白醋
          		剛開(kāi)始時(shí)             ，一段時(shí)間后，有氣泡冒出
          		1．白醋能與鐵銹反應(yīng)
          2．              
          三
          		向軟塑料瓶中加入10ml白醋，將瓶捏扁，加入約5g雞蛋殼，擰緊瓶蓋
          		瓶中有氣泡冒出，扁塑料瓶逐漸膨脹
          		白醋能與碳酸鈣反應(yīng)放出CO2
          四
          		向白醋中加入純堿
          		白醋中有         
          		白醋能與堿反應(yīng)
          【反思與評(píng)價(jià)】
          （1）小明將干燥劑袋口打開(kāi)一段時(shí)間后，袋中的白色顆粒粘在了一起，請(qǐng)寫(xiě)出變化的化學(xué)方程式                                          。
          （2）上面“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”中，錯(cuò)誤的是（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）         。
          （3）上述實(shí)驗(yàn)三的現(xiàn)象還不足以得出表中所述的相應(yīng)結(jié)論，為此還需要補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                       。
          

			
          

			
          
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