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          （10重慶綦江22）請(qǐng)用“左邊”或“右邊”填寫(xiě)下列空白。
                            
                              
          兩邊同時(shí)加入金屬后，哪邊反應(yīng)快？    。兩邊同時(shí)加入固體后，哪邊試管熱      。
          通電一段時(shí)間后，試管里哪邊液面高         取下鎂帶點(diǎn)燃后，將生成物全部放回，哪邊重？      。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          左邊 右邊 右邊 左邊
          略
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （浙江金華28.）根據(jù)下圖試驗(yàn)裝置中所描述的現(xiàn)象回答問(wèn)題：

          若E裝置中澄清石灰水變渾濁，C、D裝置中無(wú)變化，則A裝置中產(chǎn)生的氣體為      。若在A、B裝置間連接裝置F，檢驗(yàn)并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體，則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管    （填“a”或“b”）連接，此時(shí)，裝置F中的試劑是              。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          “暖足貼”利用鐵氧化生銹時(shí)會(huì)放熱的原理從而達(dá)到給人局部熱敷的作用，具有一貼即熱，快速熱敷的作用，深受大眾的喜愛(ài)。下圖甲是某品牌“暖足貼”的圖片。A、B兩小組的同學(xué)，通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)，其主要成份為：鐵粉、活性炭、水、食鹽等物質(zhì)。



          （1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與   、   等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹，鐵生銹發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量。
          （2）試推測(cè)發(fā)熱劑成分氯化鈉的作用是           ，從而更快的放出熱量；“暖足貼”的發(fā)熱還應(yīng)用了活性炭具有       性。 
          （3）打開(kāi)用過(guò)的“暖足貼”，興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原先黑色的鐵粉顏色變成了紅棕色。他們想到了金屬的回收及利用的重要性，考慮能否用學(xué)過(guò)的知識(shí)將之還原成鐵粉。于是，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室找來(lái)炭粉及Fe2O3粉末，在做完圖乙所示實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，試管中粉末全部變?yōu)楹谏?br />A組一同學(xué)將黑色粉末倒在紙上，發(fā)現(xiàn)紙竟然燒起來(lái)了，原因是                  ；另一同學(xué)立即用一塊濕抹布進(jìn)行撲蓋，火馬上熄滅，試說(shuō)明滅火原理                 。
          （4）B組同學(xué)在正確操作之后，取少量黑色粉末，加入足量稀硫酸充分振蕩，但她驚訝地發(fā)現(xiàn)黑色粉末沒(méi)有溶解，試管中也未產(chǎn)生預(yù)期的氣泡，這說(shuō)明該反應(yīng)并沒(méi)有生成       。
          （5）A、B組同學(xué)查閱資料，得到關(guān)于鐵的氧化物相關(guān)信息如下：
          根據(jù)以上信息，試寫(xiě)出圖乙實(shí)驗(yàn)中炭粉與Fe2O3發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                         
          經(jīng)分析后，A、B同學(xué)試著提高反應(yīng)溫度后，實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了預(yù)期的現(xiàn)象。
          （6）兩組同學(xué)聯(lián)想到還原性氣體H2,通過(guò)繼續(xù)查閱資料發(fā)現(xiàn)酒精燈火焰的溫度在600℃左右，而H2還原氧化銅所需溫度大約在250℃，他們按圖丙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看到了預(yù)期現(xiàn)象，寫(xiě)出試管中反應(yīng)的方程式                       。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （2011年山東濱州，24題）小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用右圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)，加熱一段時(shí)問(wèn)后，他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。
          【提出問(wèn)題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
          【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
          小軍的假設(shè)：CaCO3完全分解，固體成分為          ；
          小明的假設(shè)：CaCO3部分分解，固體成分為          。
          【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
          幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅。可知小軍加水時(shí)發(fā)生反應(yīng)的
          化學(xué)方程 式為————————。
          (2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
          【獲得結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知        的假設(shè)是成立的。
          【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過(guò)程中部分同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的         （填編號(hào)）就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          （2011年湖北宜昌，13題）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
          選項(xiàng)
          		A
          		B
          		C
          		D
          實(shí)
          驗(yàn)
          設(shè)
          計(jì)




          實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
          		確定石蠟成分中含有碳元素
          		探究可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn)
          		證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （10鹽城17．）（14分）（1）根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

          ①寫(xiě)出圖中標(biāo)有小寫(xiě)字母的儀器的名稱(chēng)： 
          a      ▲       b      ▲    。
          ②若用氯酸鉀制取氧氣，就選用的發(fā)生裝置是   ▲   （填字母序號(hào)）。 
          用D裝置收集氧氣，停止加熱時(shí)，必須先   ▲      ，后   ▲     。
          ③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式           ▲             ，選用圖中和（填字母序號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是   ▲  。
          （2）為鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液：稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、硫酸鈉溶液和硝酸鈉溶液，將其任意編號(hào)，進(jìn)行兩兩混合，其部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表：
          實(shí)驗(yàn)
          		A+D
          		A+B
          		B+C
          現(xiàn)象
          		產(chǎn)生氣體
          		產(chǎn)生沉淀
          		產(chǎn)生沉淀
           
          ①寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)式：C     ▲     ，D     ▲    ；
          ②寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：          ▲            。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （2011年福建福州，17題）某課外活動(dòng)小組同學(xué)用圖12裝置（固定裝置未畫(huà)出）測(cè)定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體）。實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：

          ①取一段鎂帶樣品，準(zhǔn)確稱(chēng)得其質(zhì)量為0.030g。
          ②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置。按圖12所示（未裝藥品）裝配好儀器。
          ③檢查裝置氣密性。
          ④在試管中加入足量的稀硫酸，稍?xún)A斜試管，將用水濕潤(rùn)的鎂帶小心貼在試管壁上，塞緊橡皮塞。
          ⑤調(diào)整量氣管液面，使兩邊的液面保持同一水平，記錄量氣管中液面位置。
          ⑥把試管底部略為抬高，使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng)。
          ⑦待冷卻至室溫后，再次記錄量氣管中液面位置。
          ⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96mL。
          已知：同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。
          請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
          （1）寫(xiě)出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式                                       。
          （2）能否用托盤(pán)天平稱(chēng)量0.030g鎂帶樣品              。（填“能”或“不能”）
          （3）若不改變溫度，如何用簡(jiǎn)單的方法檢查圖12所示裝置的氣密性？
                                                                                         
          （4）經(jīng)換算，該實(shí)驗(yàn)獲得的氫氣質(zhì)量為0.0020g。該鎂帶中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是           。
          （5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時(shí)，試管中留有氫氣，是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果       （填“是”或“否”）。理由是                                          。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （2011年湖南邵陽(yáng)，30題）化學(xué)課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH。據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問(wèn)題，請(qǐng)回答：
          （1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
          小明認(rèn)為有以下四種情況，請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整：
          情況①：                    
          情況②：NaOH和Na2CO3
          情況③：NaOH和Ca(OH)2
          情況④：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2
          小紅認(rèn)為只有三種情況，其中情況   （填序號(hào)）不可能，理由是                  。
          （2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后溶液的成分，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
           
          實(shí)驗(yàn)步驟
          		 
          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸
          		 
          無(wú)明顯現(xiàn)象
          		 
          情況        （填序號(hào)）不可能   
          另取少量溶液于試管中，加入                 
          		 
                        
          		 
          情況③正確
           
          同學(xué)們的回答，得到了老師滿意的贊賞。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          (6分)小林、小軍和小明在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)，加熱一段時(shí)問(wèn)后，他們對(duì)試管內(nèi)固體的成分進(jìn)行探究。

          【提出問(wèn)題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
          【建立假設(shè)】小林的假設(shè)：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
          小軍的假設(shè)：CaCO3完全分解，固體成分為          ；
          小明的假設(shè)：CaCO3部分分解，固體成分為          。
          【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
          幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅�？芍≤娂铀畷r(shí)發(fā)生反應(yīng)的
          化學(xué)方程 式為————————。
          (2)小明向小軍實(shí)驗(yàn)后的試管中滴加過(guò)量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
          【獲得結(jié)論】通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知        的假設(shè)是成立的。
          【交流與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過(guò)程中部分同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)中若增加下列儀器中的         （填編號(hào)）就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。
          

			
          

			
          
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