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        1. 化學興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗:打開彈簧夾,將液體a滴入試管①中與固體b接觸,若試管②中的導管內(nèi)沒有氣泡產(chǎn)生,則液體a和固體b的組合可能是( )

          A.稀鹽酸和碳酸鈉
          B.水和生石灰
          C.鋅和稀鹽酸
          D.水和硝酸銨
          【答案】分析:A、稀鹽酸和碳酸鈉會生成二氧化碳氣體.
          B、生石灰與水反應會生成氫氧化鈣,同時放熱使①內(nèi)氣體膨脹.
          C、鋅和稀硫酸反應會生成氫氣.
          D、水與硝酸銨結合形成溶液,吸熱.
          解答:解:A、稀鹽酸和碳酸鈉會生成二氧化碳氣體,在②中會有氣泡產(chǎn)生,此選項錯誤
          B、生石灰與水反應會生成氫氧化鈣,同時放熱使①內(nèi)氣體膨脹,②中會有氣泡生成,此選項錯誤
          C、鋅和稀硫酸反應會生成氫氣,②中會有氣泡生成,故此選項錯誤
          D、水與硝酸銨結合形成溶液,吸熱①內(nèi)氣壓變小,無氣泡生成,水會倒流入①中,故此選項正確
          故選D.
          點評:此題涉及到的知識點較多,多為物質(zhì)性質(zhì)的方面,是對物質(zhì)性質(zhì)的訓練與延伸.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結合裝置圖,回答下列問題:

          (1)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應的化學方程式是
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (2)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
          A、E(或A、D)
          A、E(或A、D)

          (3)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
          ①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
          b
          b
          (填字母).
          a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳       b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
          ②當打開K2、關閉K1時,可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入
          紫色的石蕊溶液
          紫色的石蕊溶液

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結合裝置圖,請回答下列問題:

          (1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          .b
          錐形瓶
          錐形瓶

          (2)寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          .其中二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用

          (3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是
          A
          A
          .(填上圖字母),檢驗氨氣的方法是
          用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗,紅色變藍色,證明是氨氣
          用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗,紅色變藍色,證明是氨氣

          (4)實驗室通常用如圖2所示的洗氣瓶裝置對氧氣進行干燥,里面填裝的固體藥品可以是
          A
          A
          (填字母).A、濃硫酸       B、氫氧化鈉溶液       C、生石灰         D、氯化鈉固體.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          2013年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國主題為“同呼吸 共奮斗”.
          二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:

          當打開K,反應一段時間后:
          (1)請寫出A中發(fā)生反應的文字表達式:
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
          碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

          (2)D燒杯中的現(xiàn)象是
          下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
          下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
          ,該實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
          密度比空氣大
          密度比空氣大
          ,具有的化學性質(zhì)是
          不能燃燒,不支持燃燒
          不能燃燒,不支持燃燒

          (3)B處紫色石蕊試液變紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
          碳酸
          碳酸
          ;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式
          二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
          二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應.某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:

          (1)給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈,要用其
          外焰
          外焰
          (填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)進行加熱.
          (2)實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是
          紅色粉末變黑色
          紅色粉末變黑色
          ,觀察到澄清石灰水
          澄清石灰水變渾濁
          澄清石灰水變渾濁
          ,其反應的化學方程式為
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2
          3CO+Fe2O3
           高溫 
          .
           
          2Fe+3CO2

          (3)實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是
          先通入CO再開始加熱
          先通入CO再開始加熱
          ;實驗后“先停止加熱”“后停止通入CO”與的目的是
          先停止加熱再停止通入CO
          先停止加熱再停止通入CO

          (4)實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是
          防止一氧化碳對大氣的污染
          防止一氧化碳對大氣的污染

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:精英家教網(wǎng)
          當打開K,反應一段時間后:
          (1)D燒杯中
           
          (填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
           
          ,具有的化學性質(zhì)是
           

          (2)B處紫色石蕊溶液變成紅色,說明該溶液的pH值
           
          7,C處澄清石灰水變渾濁,C瓶中的液體屬于
           
          (填“溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”).
          (3)實驗完畢關閉K,過一會化學反應停止的原因是
           

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