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        1. 【題目】根據(jù)要求填空:
          (1)如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線:
          ①p點表示的意義;
          ②t1℃時,兩種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為
          ③t3℃時,將45g的A物質(zhì)加入到盛有50g水中的燒杯中,充分攪拌,得到A
          溶液的質(zhì)量為g.
          (2)今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全.某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題,對右江河水進行檢測. ①近幾年右江河上撈沙船越來越多,造成河水非常渾濁.除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進行的操作是(填字母);
          A.過濾 B.結(jié)晶 C.蒸發(fā)
          ②為了保護右江河的水質(zhì),下列做法合理的是(填字母);
          A.禁用農(nóng)藥和化肥 B.抑制水中所有動、植物生長
          C.任意排放生活污水 D.工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放
          ③在日常生活中,如果水的硬度大或者病原微生物過多,都可以采取的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物.

          【答案】
          (1)t2℃時,AB兩種固體物質(zhì)的溶解度相同;B>A;90
          (2)A;D;煮沸
          【解析】解:(1)①曲線中交點表示該溫度時兩種物質(zhì)的溶解度相等,所以p點表示的意義:t2℃時,AB兩種固體物質(zhì)的溶解度相同;②從t1℃向上做垂線,與曲線的交點在上面的溶解度就大,所以t1℃時它們的溶解度大小順序是B>A;③t3℃時,A物質(zhì)的溶解度為80g,t3℃時即100g水中最多溶80g,所以50g水中最多溶解40g,所得溶液質(zhì)量為40g+50g=90g;(2)①過濾是除去不溶于液體中的固體雜質(zhì)的,所以除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進行的操作是過濾;②禁用農(nóng)藥和化肥是錯誤的,應(yīng)該合理的使用化肥和農(nóng)藥;抑制水中所有動、植物生長是錯誤的,水中的動植物有的可以凈化水;任意排放生活污水會嚴重污染水體,所以是錯誤的;工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放就不會污染水體了,所以該做法正確;③降低水的硬度的方法是煮沸,加熱煮沸也可以使蛋白質(zhì)失去生理活性,起到滅菌的作用. 所以答案是:(1)①t2℃時,AB兩種固體物質(zhì)的溶解度相同;②B>A;③90;(2)①A;②D;③煮沸.
          【考點精析】關(guān)于本題考查的過濾操作的注意事項和硬水與軟水,需要了解過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;硬水和軟水的鑒別方法:用肥皂水,有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水才能得出正確答案.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)實驗既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列基本操作正確的是(
          A.
          B.
          C.
          D.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊.汽車經(jīng)撞擊后,30亳秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解為Na、N2 , 反應(yīng)方程式為 , 汽車尾氣中有毒的CO和NO2經(jīng)特殊的催化裝置后.轉(zhuǎn)化為兩種無色無味無毒的常見氣體是、

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)中,能與稀鹽酸反應(yīng),但是沒有氣體放出,也沒有沉淀生成的是( )

          A.Na2CO3 B.AgNO3 C.Zn D.NaOH

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)小組同學(xué)對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究.
          【實驗設(shè)計】
          (1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計石蕊試液由紫色變色.
          (2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計將產(chǎn)生H2 , 其名稱為
          (3)【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
          【提出問題】
          ①石蕊試液變色后為何會褪色?
          ②上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
          【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
          ①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
          ②氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)

          NH3

          N2

          NO

          NO2

          顏色

          無色

          無色

          無色

          紅棕色

          溶解性

          極易溶于水

          不溶于水

          不溶于水

          可溶于水或硝酸

          【猜想與分析】
          小明同學(xué)認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點,應(yīng)進行的操作是
          (4)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 , 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
          ①小麗同學(xué)認為A是NH3 , 但遭到大家的一致反對,原因是
          ②小強同學(xué)認為A是N2 , 也遭到大家的一致反對,原因是;
          ③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識.NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
          (5)【實驗探究】小紅同學(xué)對硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
          (6)【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,下列說法不正確的是( )

          A.該元素原子核外有2個電子層
          B.該元素原子核外電子數(shù)為12
          C.該粒子是陽離子
          D.該元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是(

          A.熟石灰、消石灰、CaO B.鐵銹、氫氧化鐵、Fe(OH)3

          C.燒堿、火堿、NaOH D.生石灰、消石灰、Ca(OH)2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】鑒別空氣、氧氣、二氧化碳、氫氣四瓶無色氣體,最簡便的方法是 ( )

          A. 將氣體分別通人澄清石灰水 B. 測定氣體的溶解性

          C. 將燃著的木條分別伸入集氣瓶中 D. 測定氣體的密度

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(圖1),但測出的氧氣體積分數(shù)明顯小于 .請你參與探究: 【提出問題】
          造成誤差的原因是什么?如何改進課本實驗裝置?
          【查閱資料】

          顏色、狀態(tài)

          熔點/℃

          著火點/℃

          密度/gcm3

          紅磷

          暗紅色固體

          590

          240

          2.34

          白磷

          白色或黃色固體

          44.1

          40

          1.82


          (1)【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性;
          乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
          你還能做的猜想是
          【交流與討論】
          丙同學(xué)認為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個現(xiàn)象,大家認為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是
          (2)他們對課本實驗裝置進行了如圖2的改進. ①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是;
          ②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的性;
          ③與課本實驗裝置相比,該裝置的一個優(yōu)點是
          (3)【探究與反思】 為驗證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想(選填“合理”或“不合理”);
          (4)大家采用改進的實驗裝置(圖2)進行實驗,待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體. ①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是;
          ②左玻璃管下方的液體pH7(填“=”、“<”或“>”),理由是

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          同步練習(xí)冊答案