【題目】幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（每個字母各代表一種物質(zhì)，每個箭號各表示一個化學(xué)反應(yīng)，箭頭來源的是反應(yīng)物，箭頭指向的是生成物。部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）。已知五種物質(zhì)均由C、H、O中的一種或幾種元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應(yīng)。
（1）寫出A和X的化學(xué)式：A____________；X____________。
（2）寫出檢驗B的化學(xué)方程式____________。
（3）寫出E→D轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式____________。
【答案】CO O2 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 
【解析】
五種物質(zhì)均由C、H、O中部分元素組成，X為單質(zhì)，A為有毒氣體，A和B所含元素相同，因此A是一氧化碳，B是二氧化碳，所以X是氧氣；D和E所含元素相同，X為氧氣，B二氧化碳和D可以發(fā)生化合反應(yīng)，因此D是水，E是過氧化氫，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確。
由分析可知（1）A是CO；X是O2；
（2）B二氧化碳，檢驗B用澄清的石灰水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O；
（3）E→D的轉(zhuǎn)化是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：
。
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【題目】鈣是人體中的常量元素，因缺鈣而導(dǎo)致骨質(zhì)疏松、佝僂病等的患者應(yīng)在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用鈣片。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖1所示�，F(xiàn)將100g稀鹽酸分成五等份，逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中（其他成分不與鹽酸反應(yīng)），得到部分數(shù)據(jù)與關(guān)系圖如圖2，請根據(jù)有關(guān)信息回答問題：
實驗次數(shù) | 第一次 | 第三次 | 第四次 |
加入鹽酸的質(zhì)量（g） | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量（g） | 35 | a | 20 |
（1）a的數(shù)值為_____。
（2）完全反應(yīng)后生成氯化鈣的質(zhì)量是多少？_____（答題要求寫出完整的計算過程）
（3）第五次反應(yīng)后溶液中氯元素的的質(zhì)量是_____？
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【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是
A.
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.
加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C.
等質(zhì)量的鎂和氧氣在點燃條件下充分反應(yīng)
D.
某溫度時，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)小組為探究鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖所示實驗方案。下列說法中不正確的是
A.由實驗乙可得出金屬活動性：Cu>Ag
B.只由實驗甲、乙可得出金屬活動性：Al>Cu>Ag
C.只由實驗甲、丙可得出金屬活動性：Al>Cu>Ag
D.實驗甲中的Al（SO4）3溶液改為Al（NO3）3溶液也能完成實驗
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【題目】“運用簡單裝置制取氣體”是初中生必須掌握的實驗技能之一。
（1）化學(xué)小組組裝了如圖所示制取氣體的裝置。其中儀器a的名稱為_________。
（2）要利用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，你選擇的制取和收集氧氣的裝置為_________（選填序號），實驗中會出現(xiàn)的意外現(xiàn)象是____________。
（3）利用你選擇的裝置收集一瓶氧氣，并進行鐵絲燃燒實驗。如果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，可能的原因是____________（選填序號）。
①裝置氣密性不好；②集氣瓶中沒有裝滿水；③導(dǎo)管未伸到集氣瓶底部；④導(dǎo)管剛冒氣泡就收集；⑤鐵絲未打磨
（4）在實驗室制取氫氣或二氧化碳均可用到的發(fā)生裝置是___________（選填序號）。
（5）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用如圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀（固體）和濃硫酸（液體）的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗的發(fā)生裝置選用上圖中裝置______（選填“A”“B”或“C”）替代最合適。
（6）15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2，上圖中的發(fā)生裝置不能解決這一問題。欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下圖所示裝置中最合理的是_____（選填序號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是（ ）
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C. 反應(yīng)物都屬于氧化物
D. 反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對“高低不同的兩支燃著的蠟燭，罩上茶杯后哪一個先熄滅？”這一問題，同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗，請你一起探究。
（提出猜想）猜想I：小明同學(xué)認為高的蠟燭先熄滅，理由是_____；猜想Ⅱ：小光同學(xué)認為低的蠟燭先熄滅，理由是_____。
（實驗探究）將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過了一會兒，結(jié)果都熄滅了。
（實驗反思）（1）兩支燃著的蠟燭都熄滅是因為_____。
（2）本實驗條件下，小明同學(xué)的猜想被證明是正確的，同時還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。通過實驗，得出結(jié)論：從高樓失火房間中逃離的正確方法是_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合實驗裝置，回答有關(guān)問題。
(1)儀器X的名稱_____。
(2)寫出A裝置用于制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，并用簡單的方法驗證所得的氣體。____
(3)A、B相連可用于排水法收集氧氣，請將B中的導(dǎo)管補充完整。____
(4)從反應(yīng)物的狀態(tài)和條件方面總結(jié)C、D裝置制取氣體要求的一般條件有哪些？_____D與C相比，其優(yōu)點是什么？______
(5)劇烈運動后，人體產(chǎn)生了乳酸(C3H6O3)使人感到酸脹。經(jīng)過一段時間松，由于乳酸和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，酸脹逐漸消失，計算消除體內(nèi)180g乳酸，需要_____克氧氣？同時呼出二氧化碳_____克？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件，用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1-2.5g進行系列實驗。
（查閱資料）①氧化銅(CuO)為黑色固體。
②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅；氧化亞銅為紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4=CuSO4+H2O+Cu
（進行實驗）
實驗1：收質(zhì)量比1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.2g，進行實驗。
序號 | 1-1 | 1-2 |
裝置 |
|
|
反應(yīng)后物質(zhì)的款色、狀態(tài) | 黑色粉末中混有少量紅色固體 | 紅色固體有金屬光澤，混有極少量黑色物質(zhì) |
實驗2：取一定量的混合物，用1-2裝置進行實驗。
序號 | 木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比 | 反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) | |
2-1 | 1：9 | 紅色固體有金屬光澤 | 混有少量黑色物質(zhì) |
2-2 | 1：10 | 混有很少量黑色物質(zhì) | |
2-3 | 1：11 | 混有極少量黑色物質(zhì) | |
2-4 | 1：12 | 無黑色物質(zhì) | |
2-5 | 1：13 | 混有較多黑色物質(zhì) | |
(1)木碳還原氧化銅的化學(xué)方程式：_____。
(2)實驗1-2中，證明生成CO2的現(xiàn)象是_____。
(3)實驗1的目的是______。
(4)實驗2的結(jié)論是______。
（反思與評價）
(5)實驗2沒有進行質(zhì)量比為1:14的實驗，理由是____。
(6)為檢驗2-4的紅色固體中是否含Cu2O，所需試劑是______。
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