Question

我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究�，F(xiàn)請(qǐng)你一同參與：
[提出問題]：呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
（1）[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：                    ，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式（或化學(xué)反應(yīng)式）為：                                              。
[解釋與結(jié)論]：小寧的結(jié)論為：呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳。
[評(píng)價(jià)與反思]：
（2）根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn)，若繼續(xù)按小雪的方案實(shí)驗(yàn)，也能得到小寧同樣的結(jié)論。請(qǐng)你幫小雪完成繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方案(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象)。

（3）在“奇妙的二氧化碳”的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通常會(huì)完成“階梯蠟燭實(shí)驗(yàn)”（如下圖一所示）為研究方便“蠟燭與燒杯”的俯視圖表示為如圖三所示。為準(zhǔn)確完成該實(shí)驗(yàn)，防范其他因素的干擾，通常會(huì)在將蠟燭點(diǎn)燃，再在燒杯中加一鐵質(zhì)的擋板（如圖二所示）后，再向燒杯中倒入二氧化碳。

①實(shí)驗(yàn)中擋板放置位置，應(yīng)當(dāng)如下圖              處表示的位置。（從下圖中選“Ⅰ”或“Ⅱ” ，其中虛線表示為“擋板”放置的位置。）

②插入擋板后，應(yīng)將二氧化碳?xì)怏w倒入，請(qǐng)你從圖四中選擇合理倒入位置                  （選填“Ａ”、 “Ｂ”、 “Ｃ”或“Ｄ”）
③本實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
④由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知二氧化碳的性質(zhì)有：                                                      

Answer 1

（1）澄清石灰水變渾濁；Ca(OH)₂+CO₂==CaCO₃↓+H₂O
（2）向溶液中滴加紫色石蕊試液；紫色石蕊試液變紅
（3）①Ⅰ；②C；③蠟燭由低到高依次熄滅；④不可燃，不助燃，密度比空氣大