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        1. 【題目】鹽酸硫酸和硝酸是三種常用的酸,為什么初中化學只介紹了鹽酸和硫酸,沒有介紹硝酸呢?興趣小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶硝酸,發(fā)現(xiàn)硝酸保存在棕色試劑瓶中,小組的同學對此產(chǎn)生了好奇,并對硝酸的部分性質(zhì)進行如下探究。

          [查閱資料]①棕色試劑瓶常用于保存見光易分解的物質(zhì);NO是無色氣體,能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成NO2,NO2是紅棕色氣體,低溫時轉(zhuǎn)化成液體N2O4;③相同條件下,氣體的體積比等于氣體分子數(shù)目之比;④無水氯化鈣可干燥NO、NO2、H2、O2等。

          [提出問題]硝酸具有哪些化學性質(zhì)?

          [提出猜想]猜想一:硝酸不穩(wěn)定,易分解;

          猜想二:稀硝酸可與鐵反應(yīng)產(chǎn)生氫氣;

          猜想三:硝酸能與氫氧化鈉反應(yīng)。

          [實驗探究]

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

          取少量濃硝酸于試管中,用酒精燈加熱

          產(chǎn)生紅棕色氣體

          猜想一正確

          向稀硝酸中加入少量鐵粉

          有氣泡產(chǎn)生,氣體在試管口由無色變?yōu)榧t棕色,鐵粉逐漸溶解,得到黃色溶液

          猜想二不正確

          向稀硝酸中滴加氫氧化鈉溶液

          無明顯現(xiàn)象

          猜想三不正確

          [交流討論]1)小明認為鐵與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是NO,他的依據(jù)是___________________。

          2)小江認為實驗③的結(jié)論不嚴謹,他重新設(shè)計方案驗證猜想三,請補充小江的實驗報告:

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論

          _______________。

          _______________

          猜想三正確

          [繼續(xù)探究]為驗證硝酸分解的氣體產(chǎn)物,在老師的指導(dǎo)下,小組同學設(shè)計如圖裝置:

          [實驗步驟] I.關(guān)閉K2,打開K,加熱觀察到有紅棕色氣體產(chǎn)生,當有紅棕色氣體由導(dǎo)管口a逸出時,將帶火星的木條放在導(dǎo)管口a,觀察到木條復(fù)燃;

          II.打開K2,關(guān)閉K1,一段時間后,試管1中出現(xiàn)無色液體,試管2中無明顯現(xiàn)象,將帶火星的木條放在導(dǎo)管口b,觀察到木條復(fù)燃。經(jīng)進一步實驗確認濃硝酸分解的產(chǎn)物有三種,則濃硝酸分解產(chǎn)生的氣體為____________。

          [知識拓展]小江分析上述實驗后,認為二氧化氮具有助燃性,請說明理由_____________。

          【答案】參加反應(yīng)的物質(zhì)中含有氮元素和氧元素,NO是無色氣體,能與空氣中氧氣反應(yīng)生成紅棕色的NO2 先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴無色酚酞試液,再逐滴加人稀硝酸(合理即可) 滴加無色酚酞試液后顯紅色,加人稀硝酸后顏色變淺,最后變成無色(與上空對應(yīng)) NO2、O2 由硝酸分解的產(chǎn)物可知硝酸分解的化學方程式,其中二氧化氮與氧氣的分子數(shù)目之比為4:1,即分解的氣體產(chǎn)物中二氧化氮與氧氣的體積比為4:1,二者的混合氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,對比帶火星的木條在空氣中的現(xiàn)象可知二氧化氮具有助燃性(合理即可)

          【解析】

          [交流討論]

          1)鐵和稀硝酸為反應(yīng)物,從質(zhì)量守恒定律中的元素守恒分析,可知反應(yīng)生成的氣體可能是一氧化氮;從現(xiàn)象分析,鐵與稀硝酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體開始無顏色,上升至試管口時變成紅棕色,根據(jù)[查閱資料],可知一氧化氮是無色氣體,一氧化氮可與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮,二氧化氮是紅棕色氣體,所以鐵與稀硝酸反應(yīng)生成的氣體是一氧化氮;

          2)氫氧化鈉與硝酸反應(yīng)生成硝酸鈉和水,硝酸鈉易溶于水,所以反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,要證明反應(yīng)確實發(fā)生了,可利用酸堿指示劑,先向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴無色酚酞試液,再逐滴加人稀硝酸,觀察到溶液先變紅色,隨著稀硝酸的加入,溶液顏色逐漸變淺,最后變成無色,證明反應(yīng)后的溶液中沒有氫氧化鈉,即氫氧化鈉與稀硝酸發(fā)生了反應(yīng);

          [實驗步驟]

          根據(jù)試管1中有無色液體產(chǎn)生,結(jié)合二氧化氮的性質(zhì)可知,濃硝酸分解生成了二氧化氮,根據(jù)帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處可以復(fù)燃,說明濃硝酸分解的產(chǎn)物中有氧氣,再結(jié)合濃硝酸的分解產(chǎn)物有三種,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,另一種產(chǎn)物是水,即濃硝酸分解生成的氣體為二氧化氮、氧氣;

          [知識拓展]

          氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,氧氣約占空氣體積的五分之一,空氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,根據(jù)濃硝酸分解的化學方程式可知,濃硝酸分解產(chǎn)生的氣體中氧氣占氣體總體積的五分之一,根據(jù)實驗現(xiàn)象,濃硝酸分解產(chǎn)生的混合氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,由此可知二氧化氮具有一定的助燃性。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

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          2)如圖為中巴鐵路路線圖。此前已建成通車中國西部出境鐵路“歐亞大陸橋”一段。請寫出工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的化學方程式_____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

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          C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.對緩解人類能源危機有重要意義

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是( 。

          A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

          B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

          C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學反應(yīng)

          D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質(zhì)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】寫出下列化學方程式:

          ①木炭還原氧化銅______;

          ②檢驗二氧化碳______;

          ③碳還原氧化鐵______

          ④實驗室制取二氧化碳______;

          ⑤二氧化碳與碳反應(yīng)______。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】我國科學家成功合成了世界首個全氮陰離子(N5-)的化合物[N56H3O3NH44Cl]占領(lǐng)了新一代超高能材料研究的國際制高點、下列關(guān)于該物質(zhì)的說法正確的是

          A.該化合物是由五種元素組成的

          B.其中N、HO的質(zhì)量比為34253

          C.其中NH4+中氮元素的化合價為-2

          D.其中含有兩種陽離子和兩種陰離子

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列圖像與對應(yīng)的實驗描述相符的是

          A.密閉容器中點燃紅磷

          B.氧氣在水中的溶解度

          C.加熱KClO3MnO2的混合物制O2

          D.將足量的Ba(OH)2溶液逐滴滴入硫酸溶液中

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】閱讀下面科普短文。

          菠菜豆腐是我國的傳統(tǒng)菜肴,近年來,有關(guān)菠菜豆腐的爭論主要集中在鈣吸收率方面。菠菜中富含易溶于水的草酸,若單獨吃菠菜,其中的草酸會結(jié)合胃內(nèi)食糜中的部分鐵和鋅,還能夠進入血液,沉淀血液中所含的鈣。而將豆腐與菠菜同食,豆腐中的可溶性鈣與菠菜中的草酸結(jié)合成不溶性的草酸鈣(CaC2O4)沉淀,既能夠保護食物中的鐵和鋅等元素,還能保證人體內(nèi)的鈣不被草酸結(jié)合。因此,豆腐與菠菜同食仍不失為一個好的搭配。

          研究人員以新鮮菠菜和新鮮豆腐為材料,進行了菠菜豆腐烹調(diào)方法的研究。

          (實驗1)探究菠菜質(zhì)量對菜肴中可溶性鈣含量的影響。實驗結(jié)果如下:

          豆腐/ g

          10

          10

          10

          10

          10

          菠菜/ g

          5

          10

          15

          20

          25

          可溶性鈣/總鈣

          0.364

          0.287

          0.186

          0.125

          0.088

          (實驗2)探究菠菜焯水時間對菜肴中可溶性鈣含量的影響。

          100g豆腐和250g菠菜(焯水時間不同)制成菜肴,測定每100g“菠菜豆腐中可溶性鈣的質(zhì)量,結(jié)果見下圖。

          以上研究表明,烹調(diào)菠菜豆腐時,如能適當減少菠菜的比例,并預(yù)先將菠菜焯水,則豆腐中鈣的吸收率將會顯著提高。

          根據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:

          (1)可溶性鈣中的是指_________(“鈣單質(zhì)鈣元素”)。

          (2)豆腐中富含的營養(yǎng)素是_____________。

          A. 維生素 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 油脂

          (3)結(jié)合實驗1的數(shù)據(jù)分析,可得到的結(jié)論是_________________

          (4)用焯水后的菠菜制作菠菜豆腐,能提高可溶性鈣含量的原因是__________

          (5)草酸鈣在高溫下完全分解可得到兩種氣態(tài)氧化物和一種固態(tài)氧化物,該反應(yīng)的化學方程式為____________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列①~④ 選項中,實驗室制取氣體時,需要考慮的因素是(   )

          反應(yīng)速率適中② 安全、操作方便③ 反應(yīng)物和生成物中不宜有其他氣體④ 生成氣體的密度及水溶解性

          A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ②③④

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