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        1. 在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認識物質(zhì)與變化.

          (1)兒童缺    可能會導(dǎo)致“佝僂病”.
          (2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象.下列說法不正確的是    ;
          A.氨水的pH大于7
          B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
          C.氨分子和氯化氫分子在不斷運動
          D.所有分子的運動速率都相等
          (3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是   
          (4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有    個,根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有(寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng))   
          【答案】分析:(1)根據(jù)鈣元素與人體健康之間的關(guān)系分析回答;
          (2)根據(jù)氨水的酸堿性、分子的知識分析判斷;
          (3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件分析確定發(fā)生裝置;
          (4)根據(jù)酸堿鹽氧化物的性質(zhì)及復(fù)分解反應(yīng)的條件分析發(fā)生的反應(yīng),分析總結(jié)見得性質(zhì).
          解答:解:(1)鈣主要存在于骨胳和牙齒中,使骨和牙齒具有堅硬的結(jié)構(gòu)支架,兒童缺鈣會導(dǎo)致“佝僂病”.
          (2)A.氨水能使石蕊試液變藍色,氨水的pH大于7,說法正確;
          B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色.說法正確;
          C.由石蕊試液的變色說明了氨分子和氯化氫分子在不斷運動.說法正確;
          D.不同的分子的運動速率不同,說法不正確.
          (3)實驗室制通過加熱氯酸鉀或高錳酸鉀取氧氣,屬于加熱固體制取氣體;用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳,屬于常溫下固液反應(yīng)制取氣體.氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
          (4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)中,物質(zhì)間兩兩混合,能發(fā)生的反應(yīng)有:NaOH與HCl、CO2發(fā)生反應(yīng);Ca(OH)2與HCl、CO2、K2CO3發(fā)生反應(yīng),HCl與K2CO3發(fā)生反應(yīng),能發(fā)生的反應(yīng)共有6個,根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有:堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng).
          故答為:(1)鈣;(2)D;(3)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;(4)6,堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng).
          點評:本題考查知識點較多,要明確每一題的信息,利用所學(xué)的知識逐一解答.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認識物質(zhì)與變化.
          (1)透過
          墻內(nèi)開花墻外香
          墻內(nèi)開花墻外香
          現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運動著;
          (2)根據(jù)如圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因
          碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕
          碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕

          (3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          ;
          (4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
          6
          6
          個,根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的性質(zhì)有
          堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)、堿能和酸發(fā)生反應(yīng)、堿能和鹽發(fā)生反應(yīng)
          堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)、堿能和酸發(fā)生反應(yīng)、堿能和鹽發(fā)生反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?平遙縣模擬)在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”認識物質(zhì)與變化.

          (1)兒童缺
          可能會導(dǎo)致“佝僂病”.
          (2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象.下列說法不正確的是
          D
          D
          ;
          A.氨水的pH大于7
          B.酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色
          C.氨分子和氯化氫分子在不斷運動
          D.所有分子的運動速率都相等
          (3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          ;
          (4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有
          6
          6
          個,根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有(寫出能與那幾類物質(zhì)反應(yīng))
          堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)
          堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點來認識物質(zhì)性質(zhì)與變化.
          (1)透過
          墻內(nèi)開花墻外香
          墻內(nèi)開花墻外香
          現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運動著;
          (2)根據(jù)右圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因
          碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒
          碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒

          (3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
          反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件

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          科目:初中化學(xué) 來源:《第6單元 碳和碳的氧化物》2013年單元測試卷(宜昌市上海中學(xué))(解析版) 題型:解答題

          在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點來認識物質(zhì)性質(zhì)與變化.
          (1)透過______現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運動著;
          (2)根據(jù)右圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因______;
          (3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是______.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2012年貴州省貴陽市中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          在化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認識物質(zhì)與變化.
          (1)透過______現(xiàn)象,我們感受到了分子在不斷運動著;
          (2)根據(jù)如圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因______;
          (3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的.如確定氣體發(fā)生裝置時應(yīng)考慮的因素是______;
          (4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應(yīng)共有______個,根據(jù)這些反應(yīng)可以歸納出堿的性質(zhì)有______.

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