【題目】以下是有關(guān)氨氣(NH3)性質(zhì)的趣味實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖圓底燒瓶中充滿(mǎn)氨氣，當(dāng)擠壓膠頭滴管并打開(kāi)止彈簧時(shí)，燒杯中的水迅速進(jìn)入燒瓶，形成“紅色噴泉”，推測(cè)氨氣具有哪些性質(zhì)？______________________________________
(2)氨氣與酸反應(yīng)可生成銨鹽。將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近(不接觸)，就有大量白煙產(chǎn)生，請(qǐng)解釋白煙產(chǎn)生的原因。______________________________________
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(8分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲測(cè)定某鐵粉與碳粉混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)計(jì)算：
(1)混合物中鐵的質(zhì)量。
(2)反應(yīng)后燒杯中稀硫酸無(wú)剩余，請(qǐng)計(jì)算所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)欲用98%的濃硫酸配制該濃度的稀硫酸200g，需要水的質(zhì)量是多少？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組，在實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳和濃鹽酸在加熱條件下制取氯氣并進(jìn)行有關(guān)氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究（如圖所示）．
回答下列問(wèn)題：
（1）從分液漏斗中加入的藥品是__________
（2）從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件考慮，裝置A屬于__________型氣體發(fā)生裝置。
（3）若進(jìn)入裝置D中的氯氣是純凈干燥的，則裝置B的作用是__________，裝置C中盛有的溶液是__________。
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們看到裝置D中“石蕊紙花”（用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，下同）無(wú)明顯變化，E中濕潤(rùn)的石蕊紙花先變紅后褪色．對(duì)此，同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】Ⅰ．氯氣（Cl2）是一種黃綠色的有毒氣體，能溶于水（溶解性不大），并能與水反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO（次氯酸）．
Ⅱ．氯氣溶于水所得的溶液成為氯水，氯水除了具有消毒作用，還具有漂白作用．
【提出問(wèn)題】氯水中的什么物質(zhì)具有漂白作用？
【提出猜想】猜想1：氯水中的H2O具有漂白作用．
猜想2：氯水中的HCl具有漂白作用．
猜想3：氯水中的HClO具有漂白作用．
猜想4：氯水中的Cl2具有漂白作用．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①將石蕊紙花放入水中 | 石蕊紙花__________ | 猜想1不成立 |
②將石蕊紙花放入__________中 | 石蕊紙花變紅但不褪色 | 猜想2不成立 |
③_________ | 石蕊紙花先變紅后褪色 | 猜想3__________ |
【反思交流】①同學(xué)們一致認(rèn)為，不用再做實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想4進(jìn)行探究，理由是：進(jìn)行氯氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，裝置__________（填裝置序號(hào)）的現(xiàn)象已證明了Cl2不具有漂白作用。
②錢(qián)程同學(xué)認(rèn)為，由于氯氣在水中的溶解性不大，用實(shí)驗(yàn)裝置F中的蒸餾水吸收氯氣效果不是很理想，于是將裝置F中的蒸餾水換成了氫氧化鈉溶液，則最終反應(yīng)所得溶液中含有的鹽類(lèi)物質(zhì)是__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鑒別實(shí)驗(yàn)室的下列物質(zhì)的兩種方法都正確的是
待鑒別的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
A | 澄清石灰水和食鹽水 | 通二氧化碳 | 蒸發(fā) |
B | 二氧化碳和氮?dú)?/span> | 澄清石灰水 | 燃著的木條 |
C | 鐵絲和銅絲 | 觀(guān)察顏色 | 用磁鐵吸引 |
D | 食鹽和白糖 | 灼燒 | 嘗味道 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列符號(hào)：2N、N2 、H2O 、2CO、SO2 中，數(shù)字“2”的意義能用來(lái)表示分子個(gè)數(shù)的有
A．2個(gè) B．1個(gè) C．4個(gè) D．5個(gè)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的制備氣體的裝置如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)要求完成問(wèn)題．
寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：Ⅰ ；Ⅱ ；
② 用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取較干燥的氧氣可選擇的發(fā)生和收集裝置是 （填裝置編號(hào)）；
③ 制取下列氣體可以用啟普發(fā)生器作為發(fā)生裝置的是 ．
a.雙氧水與二氧化錳粉末混合制取氧氣
b.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
c.用鋅粒和稀硫酸制取氫氣
④ 要制取0.02mol氫氣，至少需要多少克鋅粒和足量稀硫酸反應(yīng)？（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算） ．
⑤ 從廢舊干電池中回收的MnO2含有C，為得到純凈的MnO2并測(cè)定MnO2的含量，取該混合物用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置已略去）．
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)中，用雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式是 ；為得到平穩(wěn)的氧氣流選用的發(fā)生裝置是 （選填A(yù)~G的裝置編號(hào)）．
Ⅱ.下列數(shù)據(jù)中可以用來(lái)計(jì)算樣品中MnO2的含量的是 ．（假設(shè)每步反應(yīng)均完全且稱(chēng)量準(zhǔn)確）
a.反應(yīng)前后氧氣發(fā)生裝置的質(zhì)量
b.反應(yīng)前后裝置Ⅰ中固體的質(zhì)量
c.反應(yīng)前后裝置Ⅱ中固體的質(zhì)量
d.反應(yīng)前后裝置Ⅲ中固體的質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖A～D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息：
（1）在A(yíng)～D中，化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_________（填字母）；
（2）在A(yíng)～D中，位于同一周期的元素是_________（填字母）；
（3）在A(yíng)～D中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_________（填化學(xué)符號(hào)）；
（4）鈰的相對(duì)原子質(zhì)量為_________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中儀器甲、乙的名稱(chēng)：甲 ,乙 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的 （填標(biāo)號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．用充滿(mǎn)水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從 （填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)，燃著木條應(yīng)放在 （填“a”或“b”）端，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是 ．（填名稱(chēng)）
（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固體殘留液進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
① 對(duì)固體殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中 （填標(biāo)號(hào)）裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是 ．② 取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的作用是 析出的固體中一定含有的物質(zhì)是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)物質(zhì)變化的敘述正確的是
A、不需要加熱發(fā)生的變化是物理變化
B、需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化
C、有其它物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化
D、發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學(xué)變化
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