【題目】關(guān)于液態(tài)氧與氧氣的下列說(shuō)法正確的是
①它們的物理性質(zhì)不同 ②它們的化學(xué)性質(zhì)不同 ③它們由不同微粒構(gòu)成 ④它們?yōu)橄嗤奈镔|(zhì)．（ ）
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
陽(yáng)光課堂同步練習(xí)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“酒精溫度計(jì)遇冷讀數(shù)下降”的微觀解釋正確的是（ ）
A.分子體積縮小
B.分子間間隔減小
C.分子停止運(yùn)動(dòng)
D.分子種類(lèi)發(fā)生了變化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：楊駿等，有刪改）
即使艷陽(yáng)高照、天氣晴好，有時(shí)人們也會(huì)出現(xiàn)眼睛刺痛、咳嗽等不良癥狀．專(zhuān)家認(rèn)為這很可能與臭氧（O3）有關(guān)．
臭氧原本是大氣中自然產(chǎn)生的一種具有特殊臭味的微量氣體，絕大部分臭氧存在于離地面25公里左右處的大氣平流層中，這就是人們通常所說(shuō)的臭氧層，臭氧層往往隨緯度、季節(jié)和天氣等因素的變化而不同，研究人員發(fā)現(xiàn)，天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽(yáng)紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護(hù)屏障，為何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品（如汽油）等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物（如二氧化碳）與空氣中的氧氣結(jié)合而形成的，強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射會(huì)加速這一化學(xué)反應(yīng)．
地表空氣中的臭氧對(duì)人體極為有害，一些易于過(guò)敏的人長(zhǎng)時(shí)間暴露在臭氧含量超過(guò)180微克/立方米的環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生上述不良癥狀，研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會(huì)減弱3%，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績(jī)．
自2013年中國(guó)執(zhí)行新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，監(jiān)測(cè)6種污染物以來(lái)，臭氧便成為一些城市夏季空氣質(zhì)量“超標(biāo)日”的首要污染物，如圖為某地夏季某日晝時(shí)（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時(shí)間的變化圖．
（1）請(qǐng)?jiān)诜娇蛑杏脠D示表示1個(gè)臭氧分子的微觀構(gòu)成 
（2）地表空氣中的臭氧是由（填物質(zhì)名稱(chēng)）直接轉(zhuǎn)化生成的．
（3）如圖，某地夏季某日晝時(shí)，臭氧污染最嚴(yán)重的時(shí)間段是 （填序號(hào)）．
A.8：00～10：00
B.10：00～12：00
C.12：00～14：00
D.14：00～16：00
（4）下列說(shuō)法正確的是 （填序號(hào)）．
A.臭氧是一種無(wú)色無(wú)味氣體
B.臭氧層具有吸收紫外線的作用
C.地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無(wú)關(guān)
D.空氣中臭氧濃度不同會(huì)對(duì)人體造成不同程度的影響
（5）為了減少臭氧污染，請(qǐng)你向市民提出一條生活中可行的提倡 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中不正確的是（ ） 
A.集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水就是為了防止瓶底炸裂
B.該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅并冷卻至室溫打開(kāi)彈簧夾
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）
實(shí) |
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解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水：更快地使裝置降溫 | 量筒中的水：通過(guò)水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】糖類(lèi)物質(zhì)是綠色植物光合作用的產(chǎn)物．葡萄糖為無(wú)色結(jié)晶或白色結(jié)晶性或顆粒性粉末，無(wú)臭，味甜，有吸濕性，易溶于水，口服后迅速吸收，進(jìn)入人體后被組織利用，也可轉(zhuǎn)化成糖原或脂肪貯存．正常人體每分鐘利用葡萄糖的能力為每公斤體重6毫克．是一種能直接吸收利用，補(bǔ)充熱能的糖類(lèi)，是人體所需能量的主要來(lái)源．其基本工作原理：是葡萄糖在生物體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng)，放出熱量．1摩爾的葡萄糖不論在體外燃燒，還是在體內(nèi)氧化，所產(chǎn)生的能量都是2870kJ
某研究小組為了探究葡萄糖的組成成分，他們向一定量葡萄糖表面持續(xù)通入過(guò)量的氧氣后把葡萄糖點(diǎn)燃，在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi) ， 迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn) ， 說(shuō)明葡萄糖燃燒產(chǎn)生了又產(chǎn)生了 ， 其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為 ， 小組人員根據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè)葡萄糖的組成元素為 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）水污染日益嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題：
（Ⅰ）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：
①對(duì)應(yīng)的主要作用是（填字母序號(hào)，下同），③對(duì)應(yīng)的作用 ．
A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過(guò)濾 D．蒸餾
（Ⅱ）下列做法會(huì)造成水體污染的有 ．
A．工業(yè)廢水直接排放 B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（Ⅲ）能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是 ．
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水B．水的蒸發(fā)C．水的電解D．水的凈化
（2）化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化．他們?cè)谶^(guò)濾操作時(shí)所必需的儀器（填序號(hào)）；玻璃棒的作用是；
A．燒杯B．酒精燈C．鐵架臺(tái)（帶鐵圈）D．試管E．玻璃棒F．漏斗G．托盤(pán)天平H．蒸發(fā)皿
（3）生活中“中水”是城市污水處理設(shè)施深度凈化處理后的水，因?yàn)樗|(zhì)介于自來(lái)水（上水）與排入管道的污水（下水）之間，故名為“中水”．下列關(guān)于“中水”的說(shuō)法中，正確的是 ．
A.“中水”不能作為飲用水
B.利用“中水”有利于節(jié)約水資源
C.“中水”中水分子的構(gòu)成與蒸餾水中水分子的構(gòu)成不同
D.將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程要用到過(guò)濾和吸附等方法．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空：
（1）描述下列符號(hào)的意義：
2H+； 3Cl；2H2O；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式：
①碳在氧氣中燃燒
②硫在氧氣中燃燒
③鐵絲在氧氣中燃燒
④紅磷在空氣中燃燒 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用排水法收集，其原因是（ ）
A.相同條件下，氧氣密度比空氣略大
B.通常情況下，氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體
C.氧氣不易溶于水
D.氧氣的熔、沸點(diǎn)低
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