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        1. 【題目】糖類物質(zhì)是綠色植物光合作用的產(chǎn)物.葡萄糖為無色結(jié)晶或白色結(jié)晶性或顆粒性粉末,無臭,味甜,有吸濕性,易溶于水,口服后迅速吸收,進(jìn)入人體后被組織利用,也可轉(zhuǎn)化成糖原或脂肪貯存.正常人體每分鐘利用葡萄糖的能力為每公斤體重6毫克.是一種能直接吸收利用,補(bǔ)充熱能的糖類,是人體所需能量的主要來源.其基本工作原理:是葡萄糖在生物體內(nèi)發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量.1摩爾的葡萄糖不論在體外燃燒,還是在體內(nèi)氧化,所產(chǎn)生的能量都是2870kJ
          某研究小組為了探究葡萄糖的組成成分,他們向一定量葡萄糖表面持續(xù)通入過量的氧氣后把葡萄糖點(diǎn)燃,在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi) , 迅速倒轉(zhuǎn)過來,向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn) , 說明葡萄糖燃燒產(chǎn)生了又產(chǎn)生了 , 其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為 , 小組人員根據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測葡萄糖的組成元素為

          【答案】出現(xiàn)水霧;澄清石灰水變渾濁;水;二氧化碳;葡萄糖+氧氣 水+二氧化碳;一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
          【解析】解:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后元素原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
          向一定量葡萄糖表面持續(xù)通入過量的氧氣后把葡萄糖點(diǎn)燃,在火焰上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)出現(xiàn)水霧,迅速倒轉(zhuǎn)過來,向燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明葡萄糖燃燒產(chǎn)生了水又產(chǎn)生了二氧化碳,其燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式為:葡萄糖+氧氣 水+二氧化碳,小組人員根據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測葡萄糖的組成元素為一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.故答案為:出現(xiàn)水霧,澄清石灰水變渾濁,水,二氧化碳,葡萄糖+氧氣 水+二氧化碳,一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.
          根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后元素原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列說法正確的是( )
          A.焚燒秸稈,增加肥力
          B.深埋電池,消除污染
          C.禁用農(nóng)藥,保護(hù)水源
          D.油鍋著火,鍋蓋蓋滅

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】空氣質(zhì)量日報(bào)的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級別”、“首要污染物”等。下列物質(zhì)中,不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測的物質(zhì)是( )
          A.二氧化硫
          B.可吸入顆粒物
          C.二氧化氮
          D.二氧化碳

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】請按要求填寫下列符號(hào)
          氯原子兩個(gè)氫原子鎂離子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】關(guān)于液態(tài)氧與氧氣的下列說法正確的是
          ①它們的物理性質(zhì)不同 ②它們的化學(xué)性質(zhì)不同 ③它們由不同微粒構(gòu)成 ④它們?yōu)橄嗤奈镔|(zhì).( )
          A.①②
          B.②③
          C.③④
          D.①④

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】空氣是一種寶貴的資源,其中能供給人呼吸的氣休是( )
          A.氮?dú)?/span>
          B.氧氣
          C.二氧化碳
          D.水蒸氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題.通過查閱資料,他們提出如下猜想.
          【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2的快慢
          (1)【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好.將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體.

          實(shí)驗(yàn)記錄

          實(shí)驗(yàn)編號(hào)

          反應(yīng)物

          5%H2O2溶液100mL

          5%H2O2溶液

          3%H2O2溶液100mL

          加入固體

          0.5g氯化鈉固體

          0.5g二氧化錳

          收集氣體的時(shí)間

          165s

          46s

          80s

          a.H2O2溶液和氯化鈉制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式為
          (2)【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
          (3)【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2后反應(yīng)明顯加快.小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對比實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為
          (4)【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
          小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象都不明顯.造成這種結(jié)果的原因是(請依據(jù)題意,回答出具體原因).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖是電解水時(shí),水分子分解過程示意圖,關(guān)于對該圖理解的敘述中,錯(cuò)誤的(

          A.水分子中含有氫分子和氧分子
          B.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒
          C.在化學(xué)反應(yīng)中分子可分
          D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列儀器不宜用作化學(xué)反應(yīng)容器的是( )
          A.試管
          B.燒杯
          C.燃燒匙
          D.量筒

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