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          已知廢舊普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)從中回收MnO2，并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中所起的作用。
          【查閱資料】淀粉不溶于冷水，完全燃燒生成二氧化碳和水；碳、二氧化錳不溶于水。
          ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟如下圖：
          冷
           
            
          步驟b所對應(yīng)的操作名稱是        ，其中玻璃棒所起的作用是            ；
          步驟c灼燒殘?jiān)哪康氖浅?u>          ；步驟d中，加入MnO2后帶火星的木條復(fù)燃。
          【得出結(jié)論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用。
          【交流與反思】該化學(xué)興趣小組同學(xué)對上述結(jié)論進(jìn)行了討論，認(rèn)為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中起催化作用，還需通過實(shí)驗(yàn)證明MnO2的      和             在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          過濾，引流；炭粉（或C）和淀粉；質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)
          

          解析試題分析：b所對應(yīng)的操作過濾，玻璃棒起引流作用；普通干電池筒內(nèi)主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質(zhì)，灼燒殘?jiān)砂岩兹嘉镔|(zhì)除去；判斷一種物質(zhì)是否是某反應(yīng)的催化劑，要看它是否具備催化劑的特征，即“一變二不變”： 能否改變反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后本身的質(zhì)量，是否改變；本身的化學(xué)性質(zhì)是否改變。
          考點(diǎn)：過濾的操作及催化劑的性質(zhì)
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          某班多個化學(xué)興趣小組，在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

          （1）小明組反應(yīng)后A中溶液呈紅色，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外）　          ；小紅組做完A實(shí)驗(yàn)后溶液呈無色，用微觀理論解釋變無色的反應(yīng)的實(shí)質(zhì)　                             ．
          （2）小紅組做B實(shí)驗(yàn)用于確認(rèn)二氧化碳與氫氧化鈉能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)前K1、K2均處于關(guān)閉狀態(tài)）．B實(shí)驗(yàn)全過程的操作及現(xiàn)象　                                             　．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式　                                      　．
          （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小軍將以上同學(xué)做的A、B兩個實(shí)驗(yàn)的廢液均倒入同一個大燒杯中，觀察到混合后的廢液呈紅色，由此產(chǎn)生疑問．
          [提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質(zhì)？（酚酞除外）
          [查閱資料]氯化鈣溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
          [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]取一定量的廢液，逐滴加入氯化鈣溶液，如圖2為同學(xué)們根據(jù)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繪制的關(guān)系曲線．
          [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]如果觀察到的現(xiàn)象只有沉淀產(chǎn)生，溶液仍然為紅色，則廢液中的溶質(zhì)為　         　；
          如果觀察到　               　，則廢液中的溶質(zhì)為　               　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固體。
          【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性。
          【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
          【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
          猜想一：CaO；猜想二：                   ；猜想三：Ca(OH)2。
          他的依據(jù)是                                                              。
          【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是：
                                                                                 。
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
          （一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到                    ，證明猜想二不成立。
          （二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入                           ，有白色渾濁出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                               。
          結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。
          【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火，其中的可燃物是________，且該反應(yīng)放出大量熱，使可燃物達(dá)到_______________。
          【交流反思】通過上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時的注意事項(xiàng)__________________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率。于是，他們對此展開探究：
          【提出問題】什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
          【猜想與假設(shè)】：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想。
          小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
          小華同學(xué)：鐵釘里的       是過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
          【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
          實(shí)驗(yàn)操作
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          實(shí)驗(yàn)I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5％的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。
          		            
                      
                 
          		反應(yīng)的文字表達(dá)式為：      
                                   
          假設(shè)一成立
          實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取10mL5％的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入               ,并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象。
          		無現(xiàn)象
          		假設(shè)二           
          (填“成立”或“不成立”)
           
          【討論交流】同學(xué)們討論后認(rèn)為，小芳的“實(shí)驗(yàn)I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，理由是：                                                   。
          請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論)證明其中的某一點(diǎn)理由：
          (如果可以，你將獲得4分的獎勵分，但卷面總分不得超過60分)
          實(shí)驗(yàn)操作
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
           
          		 
          		 
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          某興趣小組在實(shí)驗(yàn)臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液（如圖），于是同學(xué)們決定利用實(shí)驗(yàn)臺上的其他藥品對這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

          [提出問題]這瓶溶液是什么溶液？（不考慮碳酸氫鈉）
          [提出猜想]這瓶溶液是：
          猜想一：氯化鈉溶液；
          猜想二：氫氧化鈉溶液；
          猜想三：碳酸鈉溶液：
          猜想四：硫酸鈉溶液．
          [實(shí)驗(yàn)推斷]
          （1）小香取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，也不可能是硫酸鈉溶液，理由是                                       ；（2）小芳另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有       產(chǎn)生，得出結(jié)論；該溶液是碳酸鈉溶液．
          （3）小美認(rèn)為小芳的結(jié)論不完全正確，理由是                              
          小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
          [繼續(xù)探究]另取樣，加入              溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，再取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
          [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由此推測出這瓶溶液最初是               溶液（寫化學(xué)式），敞口放置過程中發(fā)生了變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                             ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          請你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品，參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的探究。

          A              B        C            D       E            F  
          【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石 
          【熟悉儀器】請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：①_________，②________。
          【比較研究】根據(jù)所提供的藥品，填寫下表。
          氣體
          		反應(yīng)物狀態(tài)
          		反應(yīng)條件
          		收集方法和依據(jù)
          二氧化碳
          		固體和液體
          		常溫
          		向上排空氣法
          		CO2密度比空氣大
          氧氣
          		固體
          		加熱
          		排水法
          		①______________
          ②_____________
          		O2密度比空氣略大
           
          【實(shí)踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。
          （2）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是___。 
          A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 
          B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
          C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈 
          （3）實(shí)驗(yàn)室制取可用___裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式____________________________________。 
          【反思小結(jié)】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)：
          發(fā)生裝置的選擇依據(jù)——_________和_________。
          收集裝置的選擇依據(jù)——?dú)怏w的______、氣體在水中的______，該氣體能否與空氣或水反應(yīng)�！就卣箲�(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B或C， C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是_______________________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為___（填字母編號）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          現(xiàn)有失去標(biāo)簽的5種無色溶液，分別是Na2CO3、NaCl、Ca（OH）2、NaOH和稀鹽酸，任取其中的4種貼上A、B、C、D標(biāo)簽，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)． 
          （1）依據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中夾持固定裝置已略去．從長頸漏斗加入稀鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均無明顯變化．則C溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        ；A溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          ．
          （2）取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，停止加熱．再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿，加熱，有白色固體析出，停止加熱．則B是             ．
          （3）同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)（1）反應(yīng)后的D溶液中溶質(zhì)的成分有多種可能，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明                                                                                       。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽，化學(xué)興趣小組為了確定該原料的成分，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄如下：
          實(shí)驗(yàn)操作
          		實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象
          ①
          		取少量原料樣品于試管中，加入一定量的水充分溶解
          		溶液變渾濁，且有明顯放熱
          ②
          		靜置一段時間后，過濾，向?yàn)V液中加入過量的試劑A
          		無明顯變化
          ③
          		向白色固體中加入試劑B，將產(chǎn)生的氣體通入試劑A
          		白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑A變渾濁
           
          根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題：
          （1）操作①中，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                
          （2）操作②中，濾液中一定不存在的溶質(zhì)是   ，加入過量的試劑A后，溶液中一定存在的溶質(zhì)是                       ．
          （3）進(jìn)行操作③的目的是     ，試劑A變渾濁的原因是（用化學(xué)方程式表示）           
          （4）通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼_定制作松花蛋的主要原料中，一定有的物是             ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          小立在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問。于是將其帶到學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，與小組同學(xué)一起展開探究。
          【查閱資料】
          ①制取漂白液的原理：Cl2+2NaOH＝NaClO+NaCl+H2O，起有效成分是NaClO；
          ②漂白液的漂白原理：
          NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng)：2NaClO+H2O+CO2＝Na2CO3+2HClO
          生成的HClO能使有色布條（含有機(jī)色素）褪色；
          ③HClO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用。
          【提出問題】剛過期的漂白液是否失效？
          【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
          實(shí)驗(yàn)操作
          		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取適量該漂白液與燒杯中，       
          		                     
          		該漂白液已完全失效
           
          小組同學(xué)對失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究。
          【提出猜想】小立猜想有：NaCL
          小英猜想有：NaCl、Na2CO3
          小潔猜想有：NaCl、Na2CO3、NaOH
          【設(shè)計(jì)方案】
          小組同學(xué)經(jīng)過討論，認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證         的猜想成立。
          為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想，他們設(shè)計(jì)了如下方案：
          實(shí)驗(yàn)步驟
          		預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          		實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
          步驟①；取少量該漂白液于試管中，加
          入                ，靜置，觀察
          		產(chǎn)生白色沉淀
          		目的：                 
          步驟②：取上層清液于試管中，
                              ，觀察
          		                  
          		結(jié)論：                  猜想成立；否則，另一位同學(xué)猜想成立。
          最后，他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì)，經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論。
          

			
          

			
          
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