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        1. 某同學設計如下實驗,探究二氧化硫溶于水后所得溶液的酸堿性.試回答有關問題:

          (1)把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進盛有氧氣的集氣瓶中,觀察到硫在氧氣中燃燒,發(fā)出________(選填“藍色”、“淡藍色”或“藍紫色”)火焰,同時放出具有刺激性氣味的氣體.請寫出該反應的文字表達式________

          (2)燃燒結束后,向集氣瓶中加入適量的水,振蕩得無色溶液.再向其中滴入兩滴石蕊試液,溶液呈紅色,說明此溶液呈______________性.

          (3)資料顯示,冬天空氣中二氧化硫的含量增大,其原因是_____________

          (4)根據(jù)上述實驗,請舉一例說明空氣中二氧化硫含量增大對環(huán)境造成的危害______________________________

          答案:略
          解析:

          (1)淡藍色;硫+氧氣二氧化硫

          (2)

          (3)冬天天氣冷,燒煤量大,而煤中含有硫,因而產(chǎn)生的二氧化硫多.另一方面,冬天雨水相對偏少,與水反應消耗的二氧化硫量少,從而使空氣中二氧化硫含量增大.

          (4)酸雨

          本題是仿造二氧化碳與水反應生成碳酸而設計的,考查了同學們的知識遷移能力.


          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          25、某同學設計如下實驗:證明氧化鐵對過氧化氫溶液分有催化作用:
          ①單獨加熱過氧化氫溶液,至溶液沸騰時才能檢驗出少量氧氣逸出;
          ②將過氧化氫溶液導入盛有氧化鐵的錐形瓶中,不需加熱便有大量氧氣逸出.
          他根據(jù)實驗得出結論:氧化鐵能加快過氧化氫分解的速率,因此,氧化鐵是過氧化氫的催化劑.
          (1)你認為該學生的結論是否存在問題?
          (填寫“是”或“不是”),
          為什么?
          因為該學生只能得知氧化鐵能改變該反應的化學反應速率,但沒有涉及到本身的質量和化學性質在化學反應前后是否改變.
          ;
          (2)你有什么方法來比較生成氧氣速率的大。
          將氧氣通入盛水的水槽中,看氣泡產(chǎn)生的快慢

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          22、為了研究空氣中所含氧氣的體積,某同學設計如下實驗方案:用一個50ml量筒倒扣在水中,量筒內外液
          面均位于40ml處.量筒內浮著一個銅制的小船,船中放有少量白磷,如右圖所示.先把氫氧化鈉固體緩緩
          投入水中并攪拌,其目的是
          NaOH固體溶解于水時放出熱量,使溶液的溫度升高,達到白磷的著火點,將白磷點燃
          ,一會兒,白磷發(fā)生自燃,同時觀察到
          產(chǎn)生大量白煙,量筒內液面上升
          ,冷卻后,液面大約上升至量筒刻度
          32ml
          ml處.另一同學認為該實驗中不應使用量筒,其理由是
          量筒不能受熱或不能作反應容器

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學設計如下實驗,測定Na2CO3、NaHCO3和CaCO3固體混合物中鈉元素的質量分數(shù).實驗過程如下圖所示:
          精英家教網(wǎng)
          請回答:
          (1)操作①、②的名稱依次為
           
          ,
           
          _.
          (2)原樣品中鈉元素的質量分數(shù)為
           

          (3)若測定結果偏低,原因可能是
           
          (填字母).
          a.溶液D中含有Na2CO3;b.溶液D中含有NaCl
          c.操作③中固體沒有洗滌干凈;d.操作④中加入鹽酸的量不足.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”

          圖Ⅰ是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現(xiàn)象是
          甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內無明顯變化
          甲燒杯中溶液由無色逐漸變紅,丙燒杯內無明顯變化
          ,此實驗說明分子
          分子在不斷運動
          分子在不斷運動
          .但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作:
          a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
          b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
          【分析討論】
          (1)E試管放有酚酞溶液的目的是
          與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比
          與B、C中的酚酞溶液做對照或者對比

          (2)由此可以得到的實驗結論是:①
          濃氨水顯堿性
          濃氨水顯堿性
          ,②
          分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈
          分子在不斷運動,且溫度越高,分子運動越劇烈

          (3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是
          能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異
          能夠防止氨氣擴散到空氣中,污染大氣;能夠得出在不同溫度下分子運動的劇烈程度的差異

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          某同學設計如下實驗裝置探究一氧化碳的一些化學性質.試回答下列問題:

          ①A裝置的目的是
          制取一氧化碳
          制取一氧化碳
          ,所發(fā)生的反應的化學方程式:
          C+CO2
           高溫 
          .
           
          2CO
          C+CO2
           高溫 
          .
           
          2CO

          ②裝置B中足量的石灰水的作用是
          除去未反應的二氧化碳
          除去未反應的二氧化碳
          ,其反應方程式是
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          .裝置D中足量的石灰水的作用是
          檢驗二氧化碳
          檢驗二氧化碳

          ③裝置C中實驗現(xiàn)象是
          黑色粉末變成紅色固體
          黑色粉末變成紅色固體
          .此裝置中所發(fā)生的化學反應方程式是
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          CO+CuO
            △  
          .
           
          Cu+CO2
          ,證明一氧化碳有
          還原
          還原
          性.
          ④根據(jù)本實驗,點燃裝置E中尾氣的目的是
          防止尾氣中的一氧化碳污染空氣
          防止尾氣中的一氧化碳污染空氣
          ,這是利用了物質的
          可燃
          可燃
          性.

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