【題目】根據(jù)題意填空
（1）請用數(shù)字和符號填空：
①地殼中含量位列第二的非金屬元素②兩個氯原子
③銨根離子④氯化亞鐵
（2）在符號“ 
2O”中H正上方的“+1”表示 ， H右下角的“2”表示 ．
【答案】
（1）Si；2Cl；N 
；FeCl2
（2）在水中氫元素的化合價是+1價；一個水分子中氫原子的個數(shù)是2個
【解析】解：（1）①地殼中含量位列第二的非金屬元素是硅元素，化學式為：Si；②原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以兩個氯原子表示為2Cl；③離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以銨根離子表示為N ；（2）元素符號正上面的數(shù)字表示該元素的化合價，化學式中的角標表示分子中含有的原子個數(shù)，所以在符號“ 
2O”中H正上方的“+1”表示在水中氫元素的化合價是+1價，H右下角的“2”表示一個水分子中氫原子的個數(shù)是2個．故答案為：（1）①Si；②2Cl；③N ；（2）在水中氫元素的化合價是+1價，一個水分子中氫原子的個數(shù)是2個．
（1）①根據(jù)地殼中含量位列第二的非金屬元素是硅元素進行分析；②根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；③根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析；（2）根據(jù)元素符號正上面的數(shù)字表示該元素的化合價，化學式中的角標表示分子中含有的原子個數(shù)進行分析．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（ ）
A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)
C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題： 
（1）寫出圖中①的儀器名稱： ．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是 ， 該反應(yīng)（填“是”或“不是”）分解反應(yīng)．如果選用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．若用F裝置收集氧氣，開始收集氧氣的合適時機是 ． 實驗過程中，小明同學觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為了防止實驗過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進措施是 ．
（3）實驗室可用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣．某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，丙選用B裝置來制氧氣．二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是 ． 實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，加以改進，其理由是
（4）實驗室也可用氯酸鉀添加二氧化錳制氧氣．制取氧氣結(jié)束后，小明同學通過過濾的方法收回反應(yīng)剩余物中的二氧化錳．過濾操作使用的玻璃儀器有玻璃棒、、 ． 過濾時常用的凈水方法，下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度較高的是（填字母）
A．過濾 B．吸附沉淀 C．蒸餾．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識． 
（1）【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ．
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
（2）【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學方程式 ． 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．
（3）【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】裝置漏氣；裝置內(nèi)氧氣有剩余；…
（4）【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定結(jié)果更準確的原因： ．
（5）【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量 ． （計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（6）【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
（7）【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由．（填“能”或“不能”），理由 ． （提示：銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)銹蝕時，當反應(yīng)的氧氣和二氧化碳的體積相等時，反應(yīng)才能恰好完成．）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為預(yù)防冬季傳染病，勵志中學對班級及寢室進行了全面的消毒．消毒時，所用的藥品之一是84消毒液．經(jīng)查，84消毒液是一種以次氯酸鈉（化學式：NaClO）為主的高效消毒劑，次氯酸鈉中氯元素的化合價是（ ）
A.+1
B.+2
C.+3
D.+4
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法不正確的是（ ）
A.銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性
B.氮氣常用作保護氣，是由于其化學性質(zhì)穩(wěn)定
C.干冰用于人工降雨，因為干冰升華吸熱
D.氧氣的密度比空氣略大，用于急救病人
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應(yīng)的橫線上．
①能直接構(gòu)成純凈物的粒子是 ．
②帶正電荷的粒子是 ．
③不顯電性的粒子是 ．
④決定原子質(zhì)量大小的粒子是 ．
⑤在同一原子中數(shù)目相等的粒子是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蘋果中富含蘋果酸，蘋果酸的化學式為C4H4O4 ． 下列說法正確的是（ ）
A.蘋果酸中含有12個原子
B.蘋果酸的相對分子質(zhì)量為112
C.蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為41.4%
D.蘋果酸中C，H，O三元素的質(zhì)量比為4：4：4
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