【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則B與D反應的化學方程式為____________________，C與D發(fā)生的化學反應____________（填“是”或“不是”）置換反應。
（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為_________，寫出B→C這一反應的化學方程式_______________。
【答案】
不是 CO2 
【解析】
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，A與B可相互轉(zhuǎn)化，C為黑色固體，B能轉(zhuǎn)化為C，可推出C為氧化銅，B為氧氣，A為水，B、C都能與D反應，可推出D為一氧化碳。
B與D反應為氧氣與一氧化碳在點燃的條件下反應生成二氧化碳，該反應的化學方程式為：；
C與D為一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，一氧化碳和氧化銅都是化合物，不屬于置換反應；
（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，可推出C為氫氧化鈉，D可與氫氧化鈉和B反應，B能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉，可推出D為酸，如鹽酸，B為碳酸鈉，A能與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化，可推出A為二氧化碳。
A為二氧化碳，化學式為：CO2；
B→C為碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應的化學方程式為：。
期末1卷素質(zhì)教育評估卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖1所示，A、B、C為三種物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示信息回答下列問題。
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是_____。
（2）t1℃時，將20gC物質(zhì)投入50g水中，充分溶解，若溫度不變，所得溶液為_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。
（3）t1℃時，將A、B、C的飽和溶液分別升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的由大到小的關(guān)系是_____。
（4）如圖2所示，向放有鎂片的試管中滴加稀鹽酸后，錐形瓶中C的飽和溶液變渾濁。請解釋原因______________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】身邊的化學物質(zhì)
醉酒的原因是酒中含有的酒精導致人的精神系統(tǒng)表現(xiàn)一系列異常，醉酒后駕車會帶來嚴重的安全隱患。
(1)酒精屬于(填“無機物”或“有機物”)___，實驗室中常用75%的酒精做燃料，寫出酒精充分燃燒的化學方程式____。
(2)呼出氣體檢測是否酒駕的原理是：儀器中橙色的
酸性溶液遇到酒精迅速生成藍綠色的硫酸鉻。
(3)酒中的酒精在某種酶的作用下能被氧氣氧化成醋酸
和水，醋酸易溶于水，是食醋的主要成分，具有酸的通性，而酒精的水溶液呈中性。
①酒精被氧化成醋酸的化學方程式是________。
②醋酸溶于水可電離出CH3COO-和(填寫符號)_____，寫出醋酸和碳酸鈉溶液的化學反應方程式。_____
③現(xiàn)有一密封保存十幾年的白酒，請?zhí)顚懴卤�，檢驗其溶質(zhì)的成分：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 得出結(jié)論 | |
實驗一 | _____ | _____ | 含有酒精 |
實驗二 | _____ | _____ | 含有醋酸 |
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【題目】我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如下圖
(1)A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的____________，使瓶內(nèi)壓強減少來推測空氣里氧氣的含量；
(2)B實驗室通過電解水生產(chǎn)氧氣和_____________，可以說明水是由____________組成的；
(3)C實驗原理與___________(填實驗代號)實驗相同，其中甲烷的化學式是____________。
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【題目】一氧化碳在氧氣中燃燒，火焰呈藍色，同時放出大量的熱，其反應的微觀過程如下圖所示，根據(jù)此圖判斷，下列說法正確的是 ( )
A.該反應中生成兩種物質(zhì)
B.化學反應前后元素的種類不變
C.化學反應前后分子的種類和數(shù)目都不變
D.發(fā)生反應前，一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是7：4
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答：
（1）P 點的含義是______________。
（2）在 t2℃時，將 50g 的甲物質(zhì)加入到 50g 水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量為_________g。
（3）將 t2℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液，分別降溫至t1℃，析出晶體最多的是________________(填字母序號)。
a.甲 b.乙 c.丙 d.無法確定
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【題目】具有 850 多年歷史的法國地標性建筑巴黎圣母院，在修繕過程中，因工人的煙蒂引燃圣 母院的樓頂，進而擴大到天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂。大火持續(xù)近 5 個半小時后被撲滅，造成了巨大的損失。
（1）煙蒂引燃圣母院的木板，木板容易著火煅燒的原因是____。
（2）大火發(fā)生后很多文物如油畫、衣服等被燒毀，但古銅器、金手鐲等許多金屬文物未燒毀被搶救出來，古銅器在烈火中灼燒時表面變黑色，請寫出反應的化學方程式___ 。
（3）因巴黎圣母院的建筑特點和文物保存，發(fā)生大火時，下列滅火措施不提倡實施的是_（填標號）。
A 往燃燒區(qū)投放滅火彈
B 用高壓水槍大量噴灑
C 在燃燒區(qū)周圍設(shè)置隔離帶
D 從高空分別投下干冰和進行灑水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖裝置有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，下列說法正確的是（ ）
A.B導管連接供給氧氣的鋼瓶
B.A導管連接病人吸氧氣的塑膠管
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置可用來觀察氧氣輸出的速度
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【題目】某學校實驗開放日，化學興趣小組進行了以下實驗探究。
實驗探究一：
I．探究酸和堿能否發(fā)生反應
方案1：甲同學向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到（__________）現(xiàn)象時才能得出酸和堿能發(fā)生反應的結(jié)論。
方案2：乙同學取少量NaOH溶液，測得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測得溶液pH為9，乙同學發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應。
交流討論：大家同意甲同學的結(jié)論，對乙同學的實驗過程提出質(zhì)疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液：大家認為，乙同學向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測得溶液的pH必須（__________）才能證明酸和堿能發(fā)生反應。
Ⅱ．探究酸和堿反應后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學對探究
中甲同學實驗后的無色溶液展開探究。
（提出問題）試管中無色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？
（進行猜想）(l)Na2SO4；(2)Na2SO4和H2SO4；(3)Na2SO4和NaOH
同學們對猜想(3)提出了疑問，原因是
____
（設(shè)計實驗）
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
方案1 | 向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學實驗后的無色溶液 | 鋅粒逐漸減少，有產(chǎn)生氣泡 |
方案2 | 向試管中加入少量甲同學實驗后的無色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管 | 開始無明顯現(xiàn)象，過一會發(fā)現(xiàn) |
實驗探究二：如圖1
確定未知溶液A是稀鹽酸還是稀硫酸。
實驗如下：
（提出問題）A是哪一種酸？老師要求甲、乙同學從反應后的溶液B分別展開探究。
（猜想假設(shè)）甲同學：A是稀鹽酸：乙同學：
是稀硫酸
（實驗探究）如圖2
（評價交流）
下列對于甲、乙兩同學的實驗分析正確的是（__________）
A.甲同學的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
B.甲同學的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
C.乙同學的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+
D.乙同學的實驗方案和結(jié)論正確：實驗3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+
（歸納總結(jié)）
對比甲、乙兩位同學的實驗，我們能夠總結(jié)出。除去溶液中干擾離子的一般方法是：選擇試劑將干擾離子變成________除去。
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