Question

幾位同學(xué)用實(shí)驗(yàn)室提供的下列裝置制取氧氣并進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

【原理和裝置選擇】
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是

A

；收集裝置是

C或E

；反應(yīng)的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是

B

；反應(yīng)的文字表達(dá)式為

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（3）若用氯酸鉀制取氧氣，還需要加入

二氧化錳

作為催化劑，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

．
屬于

分解

反應(yīng)類型．
【實(shí)驗(yàn)交流】
小林說：加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水被倒吸入試管，是因?yàn)?!--BA-->

先熄滅了酒精燈

．
小東說：我收集到的氧氣顯紫紅色的，這是因?yàn)?!--BA-->

試管口沒放棉花團(tuán)

．
小張說：用排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作是

將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃

．可是我等了很久，發(fā)現(xiàn)氧氣一直無法收集滿．可能的原因是

裝置漏氣

．
小馬說：我做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，沒看到火星四射．請(qǐng)你幫他分析一種可能的原因

鐵絲已經(jīng)生銹、收集的氧氣不純

．

Answer 1

分析：【原理和裝置選擇】
（1）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣是固體的加熱反應(yīng)選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置；根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出文字表達(dá)式；
（2）根據(jù)用過氧化氫溶液制取氧氣是固體和液體的不加熱反應(yīng)選擇制取裝置；根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出文字表達(dá)式；
（3）用氯酸鉀制取氧氣，還需要加入二氧化錳做催化劑，根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件寫出文字表達(dá)式；
【實(shí)驗(yàn)交流】根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析解答．

解答：解：【原理和裝置選擇】
（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是A；氧氣的密度大于空氣的密度，并且不易溶于水，所以用C或E做收集裝置；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，應(yīng)選擇裝置B作為氣體發(fā)生裝置；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣．

（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）A；C或E；高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）B；過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣．
（3）二氧化錳；氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；分解；
【實(shí)驗(yàn)交流】
小林說：加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)水被倒吸入試管，是因?yàn)橄认�滅了酒精燈�?br />小東說：我收集到的氧氣顯紫紅色的，這是因?yàn)樵嚬芸跊]放棉花團(tuán)；
小張說：用排空氣法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃．
可是我等了很久，發(fā)現(xiàn)氧氣一直無法收集滿．可能的原因是裝置漏氣．
小馬說：我做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，沒看到火星四射．請(qǐng)你幫他分析一種可能的原因是：鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純；溫度沒有達(dá)到鐵的著火點(diǎn)等．
故答案為：先熄滅了酒精燈；試管口沒放棉花團(tuán)；將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃；裝置漏氣；
鐵絲已經(jīng)生銹；收集的氧氣不純．

點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，關(guān)于儀器的選擇、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、化學(xué)方程式的書寫等問題同學(xué)們一定要了然于心．