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        1. 【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白:

          1[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡,沖洗 、干燥,并進(jìn)行以下探究。

          2[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

          3[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

          實(shí)驗(yàn)步驟

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論

          實(shí)驗(yàn)一

          在裝有過氧化氫溶液的試管中

          放人一根帶火星的小木條

          木條_____

          常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

          實(shí)驗(yàn)二

          在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中

          木條復(fù)燃

          ______

          4[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

          5[討論與反思]請寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式______;小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究______。

          [實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;完成實(shí)驗(yàn)二;待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,干燥,稱量,對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

          [分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究______。

          6)如果你能再寫出兩個(gè)影響過氧化氫溶液分解速率的因素并且指出有怎樣的影響_______,_______。_______,_______。

          【答案】不復(fù)燃 水泥塊能加快過氧化氫的分解 過氧化氫水+氧氣 水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變 水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變 H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān) 過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,分解速率越快 H2O2生成O2的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān) 催化劑的質(zhì)量越大,過氧化氫分解的速率越快。

          【解析】

          3)實(shí)驗(yàn)一:在裝有過氧化氫溶液的試管中放入一根帶火星的小木條,木條不復(fù)燃,證明常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解;

          實(shí)驗(yàn)二:在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃,說明水泥塊能加快過氧化氫的分解;

          故填:不復(fù)燃;水泥塊能加快過氧化氫的分解。

          5[討論與反思]過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣;小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變。

          故填:過氧化氫水+氧氣;水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變。

          [分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變。

          故填:水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否發(fā)生改變。

          6H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān),過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,分解速率越快;H2O2生成O2的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān),催化劑的質(zhì)量越大,過氧化氫分解的速率越快。

          故填:H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān);過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越高,分解速率越快;H2O2生成O2的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān);催化劑的質(zhì)量越大,過氧化氫分解的速率越快。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在元素周期表中,硫元素的信息如圖所示,下列從圖中獲得的信息不正確的是(  )

          A. 在硫原子的核外電子排布中a2b8

          B. 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易獲得2個(gè)電子生成S2

          C. 硫原子里,質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)=電子數(shù)=16

          D. 一個(gè)硫原子的相對原子質(zhì)量是32.06

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎(chǔ),也是人類生產(chǎn)活動的重要資源,下列有關(guān)空氣的說法正確的是

          A. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保護(hù)氣

          B. 空氣主要是由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

          C. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大,說明空氣的質(zhì)量越好

          D. 空氣中的稀有氣體在通電時(shí),會發(fā)出不同顏色的光,常用于制造霓虹燈

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】(1)硫在空氣中燃燒_____

          (2)氯酸鉀和二氧化錳加熱_____。

          (3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣____。

          (4)鐵絲在氧氣中燃燒_____。以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______,屬于分解反應(yīng)的是_____,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是____

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】A、B、C、D、E、F等六種物質(zhì)之間可發(fā)生如下反應(yīng):①將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C,②加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到AC,無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,③若將金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量。

          1)試推斷A、C、E、F各是什么物質(zhì)? (用物質(zhì)的化學(xué)式填空)

          A_____, C____, E_____, F____。

          2)寫出①③反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式,并指明反應(yīng)類型;

          ______________________________。

          ____________________,__________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí),用到類似下圖的裝置.下列說法不正確的是( 。

          A.該裝置可以觀測氧氣輸出的快慢

          B.能用該裝置輸氧是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?/span>

          C.輸送的氧氣事先保存在藍(lán)色鋼瓶內(nèi)

          D.b導(dǎo)管應(yīng)與供氧的鋼瓶相連

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品,混合使用時(shí)會發(fā)生如圖反應(yīng):

          下列說法正確的是(  )

          A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)

          B. 有毒氣體是Cl2

          C. 反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變

          D. 84消毒液、潔廁靈能混合使用

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在一只密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:

          物質(zhì)

          X

          Y

          Z

          Q

          反應(yīng)前質(zhì)量/g

          8

          2

          40

          5

          反應(yīng)后質(zhì)量/g

          待測

          24

          8

          23

          下列說法不正確的是(

          A. 其中X、Z為反應(yīng)物B. 反應(yīng)后生成Y、Q的質(zhì)量比為24:23

          C. 反應(yīng)后X的質(zhì)量為0D. 其中YQ為生成物

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭主要成分是石蠟及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

          ⑴貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水

          ⑵芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中如圖約1s后取出可以看到火柴梗的 填“a”、“b”或“c”處最先碳化。結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高;

          ⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是

          A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象

          B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

          C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬

          D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

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