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          研究課上，小明同學(xué)為了探究氨氣（）的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
            
          下圖中從左向右依次是他做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象。
            
            
          通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)可得出氨氣的三點(diǎn)性質(zhì)，分別是：
            
          ①                              ；
            
          ②                              ；
            
          ③                               。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          ①氨氣（極）易溶于水
            
          ②相同條件下，氨氣的密度比空氣小
            
          ③氨氣會(huì)和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液顯堿性
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?河北區(qū)）在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究．
          【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
          【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
          ②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
          ③還可能是
          石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
          石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
          ．
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
          不同地點(diǎn)
          不同地點(diǎn)
          的石塊，加入質(zhì)量相同、
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
          的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          （2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
          ．
          【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
          相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）
          相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）
          ．
          【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）
          溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)
          溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)
          等．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行共同探究．
          小石塊與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

          [提出問(wèn)題]影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
          [作出猜想]①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同； ②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
          ③還可能是
          石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
          石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）
          ．
          [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、
          不同地點(diǎn)的石塊
          不同地點(diǎn)的石塊
          ，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          （2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
          ．
          [交流討論]實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
          相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）
          相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）
          ．
          [拓展延伸]上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）
          溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)
          溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶液質(zhì)量、壓強(qiáng)
          等．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
          （1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成．其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器凈化池塘水（圖①所示）．現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來(lái)水四種水，其中屬于純凈物的是_
           
          （填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是
           
          ．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
           
          ．
          （2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是
           
          （填寫化學(xué)式），可用
           
          方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
           
          組成的．
          （3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快  ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1  ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒  ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8．以上描述中正確的是
           
          ．
          A．③B．①②③④C．①②D．①②③
          （4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
           
          ，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是
           
          ．
          （5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是
           
          ．
          （6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同．一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多
           
          個(gè)中子．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（河北卷）化學(xué)部分
				題型：填空題
			
          

						
          在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                     。
          小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。
          【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
          【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
          ②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
          ③還可能是                                 。
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、           的石塊，加入質(zhì)量相同、                     的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
          （2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是                             。
          【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是                                。
          【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）                           等。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                       。
              
          小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。
              
          【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
              
          【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
              
                       ②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
              
                       ③還可能是                                   。
              
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、            的石塊，加入質(zhì)量相同、                       的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
              
          （2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是                                                  。
              
          【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是                                                              。
              
          【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可）                             等。
              
          

			
          

			
          
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